赵慈，高级教师

河北省出版总社义教初中阶段历史学科人教版教材培训专家

石家庄市初中历史工作坊成员

连续多年担任初三历史备课组长

曾获得石家庄市青年教师评优课一等奖

裕华区政府嘉奖、教学标兵、优秀教师等多项荣誉

对待教学，她兢兢业业，一丝不苟。迄今为止，她在中学历史教学这片沃土上默默耕耘二十七载，送过二十届毕业班，所教每一届班级都成绩优异，同事亲切地称她为“初三专业户”“初三留级生”“初三钉子户”等，笑称的背后是大家对她的钦佩。重复工作让人易生懈怠，但赵老师对待教学却总是激情不减。她常说：“对我来说重复的内容，对于学生而言每一堂课都是新的，况且教材版本、教学内容或多或少每届都会有变化，作为教师容不得有丝毫懈怠。

就拿近几年使用的教材来说，2016级初三使用的是河北人民出版社的新版本，仅此一届使用，2017级、2018级初三使用的是统编版教材。面对变化的教材，她带领备课组老师逐单元逐课对比分析变化，尤其是2016级初三，既要对比河北人民版新旧版本，还要兼顾统编版第一版本史实及观点的变化。2018级初三是第二次使用统编版教材的毕业班，赵老师对教材进行逐字逐句地研读后，发现教材中有知识性错误。

如：抗日战争时期的根据地建设实行“地主减租减息，农民交租交息”的土地政策。

教材表述相反：“农民减租减息，地主交租交息”。

赵老师针对这一问题向学生纠正时，同学们却大多持质疑态度。赵老师在网上查阅了最新版的历史教材，发现果然如此，新版教材已经进行了更正。当赵老师向学生们展示证据时，同学们对她的严谨治学感佩不已，送给了她一个光荣的称谓——“教材审查长”。

赵老师不仅是一位优秀的传道者，她还是一位负责任的掌舵人。在任教2017级毕业班时，受突如其来的疫情影响，2020年上半年的授课基本上是在线上度过的。作为备课组长的她，每天带领同组教师上午听课，下午进行不少于一小时的云备课，细致打磨每个细节，标准堪比评优课。

为实现网课效果最大化，学校实行分层教学，赵老师带领本组教师重新分配教学内容，每天的云备课时长增加了两倍。4月，在专家指导下，赵老师带领同组老师开展单元结构教学，并编写学案，精选习题……学生的基础知识掌握得更加牢固了，解释历史的能力明显提高了，最终毕业时历史成绩有了显著提升。

赵老师深知一名教师的责任，不只在教书，更在于育人。2021年腊月的一个晚上，她突然接到一个陌生来电，原来是毕业学生西西专门打电话表达对老师的感谢与思念！

赵老师的思绪回到了当年。西西的作业引起了她的关注。当赵老师初次找他了解情况时，西西竟扬言道：“我连作业都不记，更别说按时完成了！”挑衅的眼神似乎在“等待”老师的责难。面对孩子破罐破摔的态度，赵老师并没有生气，更没有放弃，而是像母亲般拉起孩子的手，说：“你有什么委屈，咱们下来谈谈？”脸上带着一如既往的笑容。老师的态度，让西西惊讶，更让他瞬间卸下了防备，于是嘀咕了一句“我不想写。”捕捉到孩子的变化，赵老师就一点点引导他去认识初三，认识自己，直到西西眼睛里重新散发希望的光芒。之后，赵老师再见西西，总是面带笑容，那笑容是对他能课上主动回答问题的期待，是对他作业有进步的赞许，是对他能经常在课前接自己上课的感谢。就这样，赵老师以她的智慧化解了西西的防备，让他逐步跟上了学习步伐……这就是赵老师对教育的态度，没有疾风暴雨，怒目相向，而是循循善诱，走进内心，用她温柔的话语和肯定的赞许帮助学生健康成长。

赵老师作为一名老教师，身教言传，时刻不忘助力后辈成长，多次指导组内年轻教师参加不同级别的赛课并获得优异成绩。徒弟们每一张获奖证书的背后都包含着赵老师呕心沥血地思索和帮助。

近两年，仅俱珊珊老师就参加了区市省青年教师评优课三次比赛。每次参赛拿到课题后，赵老师组织同组教师帮助俱老师一遍遍细细打磨：整体思路、课堂导入、板书设计、语言过渡……之后又坐在教室一遍遍地听试讲。磨课的日子里，老师们白天忙着磨课，晚上经常梦见磨课。一年又一年，赛课的青年教师变化着，成长着，作为师傅的赵老师一如既往地精心帮助着新人。

心灯不灭，薪火相传，和四十中所有的老教师一样，赵慈老师把自己的心血和智慧毫无保留地奉献给可爱的孩子们和青年教师们，照亮他们的前程，慈育民族的精英。