石家庄市第四十中学作为教育部义务教育教学改革实验校，致力于全面深化课程教学改革，积极探索落实学科核心素养的有效路径。3月18日，石家庄市初中生物第三期教研员工作坊与史玉华首席教师工作室联合教研活动在我校举行。本次活动由石家庄市初中生物教研员潘斌老师主持，采取线上线下相结合的方式进行，全市初中生物教师、教研人员共计300余人参加。

活动伊始，潘斌老师系统总结了第二期工作坊在课程开发、课题研究及跨学科实践领域取得的阶段性成果。在第三期工作坊启动仪式中，潘老师提出了新周期目标——以新课标为指引，重点推进“跨学科实践、大概念统整”的教学创新，着力提升教师专业素养与课程实施能力。

随后，四位教师专家围绕“跨学科实践”与“教师专业发展”进行了专题讲座。

潘斌老师以《初中生物学跨学科实践课例设计》为题，系统阐释了通过“问题链驱动、跨学科建模、实践探究”将生物学科与其他学科有机融合的路径，还强调在跨学科主题学习中，应注重培养学生的生命观念与科学思维。

石家庄市新华区教研中心崔静老师聚焦《一线教师的“研究力”养成策略》，从“研究问题的校本化生成”“行动研究的实施路径”“科研成果的转化应用”三个维度，指导教师如何从日常教学中提炼研究课题，推动教学质量的稳步提升。

石家庄市桥西区教研室李丽洁老师立足新课标，带来题为《初中生物学优质课例的研备思考》的讲座，他系统解析了优质课的打磨过程，强调团队协作与多轮磨课的重要性。

石家庄市第四十中学史玉华老师分享了《初中生物学教师专业化成长之路》专题讲座。作为首席教师工作室领衔人，史老师从 “站稳讲台、形成风格、引领创新”三个方面，剖析了教师成长的内在逻辑，并鼓励老师们要以研究为抓手，实现从“经验型”教师向“专家型”教师转变。

此次联合教研活动为我市生物教师搭建了共学共研的平台。我校将继续发挥义务教育教学改革实验校的示范、引领作用，持续深化素养导向的教学改革，为区域教育高质量发展注入新动力。