我校自2008年12月开展生本教育的探索，近两年来，教师教学方式的转变使学生的学习方式发生着变化，由原来的被动学、被动记逐渐变为乐学、善学、团结互助、积极探究、大胆展示，真正成为学习的主体。为了进一步实现高效课堂，全体老师在两年生本教学改革实践的基础上，结合学科特点和学生实际，不断总结经验教训，对生本教育的理解由浅到深，课堂教学方法由浅表模仿到理解基础上大胆探索、创新，各教研组在组长、骨干教师的带领下从暑假就开始反复研究，群策群力，提炼本学科教学特色，经过近两个月的课堂实践和经验总结，各学科确定了自己的课堂教学模式。虽然学科性质不同，课堂模式亦不相同，但有着异曲同工之妙。教师的引导、点拨、提炼更切中学生的学习要点，学生自主学习的时间和空间更大了，学习可以富有个性的开展了。

    新的课堂教学模式，带来的是课堂的精彩，更主要的是学生精神风貌的变化。课堂上，学生是真正的主角，他们积极参与，勤于思考，善于交流，自信展示。就像学生们所说:“我的课堂，我做主”“勤于思考，用心聆听，主动参与，用于展示”“积极参与秀自我，小组谈论现锋芒”“合作学习，没有输家，只有共赢”…… 我们欣喜，因为知识在快乐的课堂里灵动；我们欣喜，因为青春在和谐的课堂里飞扬；我们欣喜，因为学生的生命开始激扬！

浓厚的学习氛围

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学生上台展示

分小组讨论中

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上台展示