每年的4月是我校师德月，老师拿起笔记录下“我和学生的故事，笔法细腻，字里行间溢满师生之情，酸甜苦辣的故事背后是老师对学生的关注和希望。今年师德月的主题是“师生情，行动的效应”，5月8日，9位教师从不同的角度和全体教师分享了他们的教育故事。 会后，校领导为2013年获得教育奖励和师德月特等奖、一等奖的获奖教师颁奖。
人们把由于受到额外关注而引起绩效或努力上升的现象叫做霍桑效应，有这样一位班主任，学生在她幸福的关注中一点点长大、懂事，她叫他们“孩子们”，他们叫她“爽姐”，他们说：我们老班没架子，平易近人，会考虑我们的感受， “爽姐”是我们永远的、最爱的班主任。这就是1202班班主任魏爽老师。她和大家分享了“我和我的孩子们”的故事。
没有出镜率，就没有回头率，俗话说，“一回生，二回熟，三回是朋友”。教师想给学生留下不错的印象，增加学生对自己的喜欢程度，常出现在他们面前就是一个简单有效的好方法，这就是单纯曝光效应。有这样一位新班主任，她在班里的曝光率很高，早晨中午、课间自习，她的曝光有技巧，不仅仅是露面，有行为的引导，问题的分析，活动的参与，一起扛起学生们惹下的麻烦，还有留给学生自己长大的空间时的默默关注，这就是1204班班主任史玉华老师，她给大家讲的是“我当‘后娘’的日子”。
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当一个人从外界得到对自己的某种评价时，会更倾向于使自己的行为符合这种评价，这就是标签效应，一个学生被贴上某种标签，老师、同学、家长都以标签所标定的内容看待他，他就可能会从内心接受这枚标签，是自己的态度和行为朝着标签所喻示的方向发生偏转。教师给予学生的一句鼓励、一声表扬、一个微笑、一次沟通都死一枚枚阳光标签，能够照亮学生的内心世界，使他们用更积极的眼光看待自己，激发起向上的动力，有一位老师，就是这样为她的学生贴上了阳关的标签，这就是数学组的杜辉平老师，她给大家讲的是“哪有小牛不抵母”的故事。
鲁迅先生说“凡是神圣的、神秘的事物都是值得怀疑的”这句话的另一种解释是从人的自我价值保护的角度来说的通常情况下，人们喜欢有才能的人，才能与被喜欢是成正比例关系的，但是什么事务都有个限度，如果一个人过于突出自己、强到足以使对方感到自己的卑微、无能和价值受损事情就会向相反的方向发展，这就是仰八脚效应。有这样一位教师巧妙的利用了这一点，他既有才华，同时又能用小小的幽默“把自己缩小，把学生放大”，给学生带来心理安全和自我实现的需要，在与学生相处中，他首先是一个活生生的人，之后成为一个闪耀着人格魅力之光的人，回忆三年的相处，他的学生说“三年前的九月，我第一次见您，反应是：‘哇塞，男老师，太神奇了！’，之后发现作为初一班主任的您居然上初二的课，我觉得您须仰视才见，三年后的今天，我要说‘女老师好，但是男老师更好，付老师最好！’”。这就是1115班班主任付明老师他讲的是“嘘声”的故事。
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“老师想着我行，我就真的行”的皮格马利翁效应不断在验证教师积极良好的期望带给学生的重要影响，也不断在见证学生把老师的积极期望变成现实而带给教师的那份满足感、幸福感。家长和老师的爱和期望成就了《“千”般疼爱，扬“帆”远航》，这是1308班焦冀东老师带给大家的故事。
有人说，如果握紧双手，你抓住的仅仅是空气，当你张开双手，触摸到的是整个世界。在实际班级管理中，这是一种兼收并用、收放自如的管理智慧。下面这位老师用她的管理智慧做了种种铺垫，于是我们看到一个活而有序的班级在逐渐成形，她的学生说“亲爱的王老师，你以无声的宽容装载我们曾经的轻浮，您以温柔的责任心鼓舞我们现在的梦想，您以书般的智慧伴我们每天的成长，让我不时翻阅，不时深思。”这是1303班王志红老师，她带给大家《我回首望你们的成长》的故事。
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中国古语云，“积行成习，积习成性，积性成命”，因此学生行为教育中一件微不足道的小事，都可能是其今后生命中飓风事件的成因，这就是蝴蝶效应，这也是教育无小事，教师的一句话、一条评语、一个微笑、一个眼神都能够带给学生影响，有一位教师，用她的画笔朝向学生美好的未来扇动着蝴蝶的翅膀，学生说，“付老师是我快乐时的分享者，也是我的指路者。我生病了，付老师会画上一杯热水，提醒我要注意身体。每一天，评语栏里的人物都是笑着的，看到它们，我总会会心一笑，忘掉一天的烦恼。”音体美劳组付静老师和大家分享了文章《巧用美术语言评价，点燃学生生命之花》。
这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错不可以改正。一个真心向善的念头是稍纵即逝的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。不让奇迹陨灭，靠的是那颗温暖、肯宽容和肯信任的教育之心。下面演讲的教师抓住一个个教育契机，以他的教育之心，引导、改变着每个孩子，他严起来的犀利和爱起来的炙热被学生全盘接受，学生说，“老师，您是我们离开家的亲人，8个月的相处，您陪伴我们一点点长大，变得成熟，懂得了班集体的重要，懂得了担当，懂得了谦让、关心。”1308班刘建国老师带来了《看见》的故事。
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有句话说得好“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心”，老师真心诚意对待学生，学生一旦将你视为自己人，他们就会亲近你，相信你的建议和观点，正所谓：亲其师，信其道。这就是自己人效应。1307班的自己人就是班主任王彩霞老师，他们说，“每天，身边大大小小的感动不曾停过。多少次夕阳西下之后是老师亲自带领大家搞卫生，多少个朝阳升起之时是老师第一个走进教室，多少次顺利逆境是老师陪伴我们走过……日常的点滴，都有老师在我们身边守护。王老师用她那娇小的身躯，却扛起了整个班级。不管我们长得如何高大，都离不开她的那片小小荫蔽。老师的爱，虽然简洁，但不简单；老师的爱，虽然平淡，但却真实。”1307班王彩霞老师和大家分享了一份爱出者爱返的教师幸福。
如果做人的标准在于“小胜在智，大胜在德”，那么师德的标准就是“以心交心，以爱育爱，以幸福谋幸福”。
学生和家长，无论是目前的在校生和他们的家长还是小升初的家长，他们认可的教师是管理严格，关心真诚的老师，是能约束学生行为，同时又能激发学生的劲儿头，促进其成长的教师，这和我校通过师德月等一系列活动所倡导的做学生喜爱的教师的标准也是相同。
以心交心：以真诚的交流做学生的自己人，成为学生喜欢的教师，这也是做教师的基本功之一。
以爱育爱：维护班级和课堂纪律，纪律的维护不是死管、管死，那是对每个学生真正的关注；公平的对待每个学生，让每个学生都有机会在管理中担当和在活动中展示。
幸福谋幸福：学校是家庭教育的引导者，我们的工作关系着一个个孩子的人生，也关联着一个个家庭的幸福，“桃李满天下”是教师的职业，也是我们的幸福，桃花绚烂，李花素雅，一个热情明艳，一个沉静清纯，红与白，泾渭分明，没有人追究桃与李大相径庭的性格，因为他们同样扮美春天，就向我们的学生，他们都会组成我们未来的社会，他们的个性不同，但生命同样需要绽放。
一句话：成年人好好学习，未成年人肯定会天天向上。[NextPage]
附：获奖老师名单
2013年度
“石家庄市先进班集体”的班主任：胡艳丽、冯宇、李丽娜
“学雷锋--小善行大爱心”主题实践活动“百佳学雷锋标兵”：张 涵
“裕华区先进班集体”的班主任：申丽华、张艳超、任立英、孟勇惠、蔡庄贤、仇素敏
裕华区“优秀班主任”：王志红、马志明、李佳鸽、刘四强、陈朝聪、倪辉
裕华区“德育先进工作者”：王翠敏、焦冀东、李鑫会、王伟、王保旭、吕丽丽、刘二彦、
侯金苗、解丽欣、李真、王振涛、廖双军、张涵
2014年师德月“我和学生的故事”征文活动
特等奖：魏 爽、王彩霞、付 明、史玉华、王彩霞、杜辉平、 焦冀东、
李 捷、刘建国、王 冰、王志红、刘建华、付 静
一等奖：南方杰、陈国兴、孙秋菊、袁 宁、李加苓、张 欣、张丽欣、孟勇惠、高林燕、艾 娜、
赵 冉、廖双军、崔少民、于 曼、张晓娴、高国丽、任立英、解丽欣、余兆宁、贾海法、
范桂芹、李芳、李惠芳、李振辉、刘颖、马璇、申丽华、石晓宇、尹玲、袁乐旋、张文梅、
赵景兰、刘晓庆、张虹燕、韩晓萌、刘金定、李鑫会、刘四强、冯 宇、李佳鸽、李 娜、
王翠敏、张学敏、赵 慈、俱珊珊、王海霞、董 莹、曹 杰、尹洪涛、胡艳丽、纪 静、
马 静、薛 倩、王国琴、臧金梅、张燕燕
祝贺获奖的老师们！期待“我最喜爱的老师”学生演讲活动的到来！