上海高校积极提升《思想道德修养与法律基础》吸引力，让学生从“听课”到“信课”到“践行”

思政新课程构筑大学生“精神家园”

2006-12-16

　　“这些课生动又富有哲理，它让我认识到，光有一腔爱国热情还不够，应该更加全面而理性地看待爱国主义”、“入校后一开始有些失去目标的感觉，但是听了绪论的讲解，精神又振作起来了”……11月初，华东师范大学对300名2006级本科生作了《思想道德修养与法律基础》课程的教师上课情况调查。结果显示，八成以上的学生认为学习新课程有较大收获，许多学生在调查留言栏中写下了对这门课的喜欢。

　　今秋新学年，我国高校思想政治理论课课程方案“变脸”，《思想道德修养与法律基础》率先进入了2006级新生的课堂。上海各高校在全面覆盖、普遍开设《思想道德修养与法律基础》课的基础上，通过一系列有效措施积极提升新课程的吸引力，在课堂主阵地为大学生们筑起了更加坚实的“精神家园”。

　　在走访中记者发现，吃透教材，针对新旧课程的差别和新课程的特点努力更新教学内容、改进教学方法，是此次课程实施中一个显著的特点。

　　针对新课程“将道德与法律融于一体，与以往相比更强调综合性、应用性”的特点，上海交通大学的施索华老师将法律、道德关联密切的热点、难点问题引入了课堂讨论。针对新课程“更贴近大学生生活”的特点，华东师范大学的王建新老师通过各种形式，用身边的故事引导学生，一堂课赢得学生7次掌声。

　　而各高校也在积极探索实践中形成了许多好的做法。高校党政“一把手”纷纷深入教学第一线听课，指导改进教学方法和考试方式，不少高校的党委书记和校长还亲自参加集体备课。

　　为了提高学生们的“抬头率”和“信课率”，华东理工大学等高校创造了在网络中进行“虚拟实践”的做法，以网络模拟的方式吸引大学生参与；上海交通大学的教师开起了“网上课堂”，通过网络了解学生的困惑、需求，并将这些内容有效地融入课堂教学；上海大学打破学科壁垒，组织来自马克思主义哲学、中国近现代史、邓小平理论等学科的教授、博士共同探讨教学方法。

　　为了使学生将“信”化为“行”，华东师范大学等高校利用第二课堂，如旁听法庭开庭审判、深入社区的助民活动等，使大学生的思想道德和法律意识有效延伸。

　　课堂的生机盎然离不开好的教师。据了解，为保证此次新课程的实施，上海抽调了精兵强将。在现有的185名教师中，近半数拥有博士或硕士学位；中青年教师比例达74%，其中，35岁以下的教师约占1/4；高级职称占了近40％。

　　为了帮助“基础”课教师领会中央精神、熟悉教材，上海专门成立了由各高校4门必修课的教学负责人组成的4个“教学协作组”及民办高校思想政治理论课“教学协作组”，协作组在教育部文件颁发后不久，就按照新教材的章、节、目，制作了PPT课件，及时下发到全市每一位任课教师的手中，使上海在“基础”课教学中赢得了主动。

　　上海市科教党委副书记翁铁慧告诉记者，新课程要真正落到实处、令学生受益终身，关键还在立足长效，建立健全完善的机制保障体系。

　　为此，上海市科教党委拨专款建立了05方案思想政治理论课教师培养基地；将高校思想政治理论课程设置新方案纳入各高校的教学规划；把“思政课”建设作为高校文明单位评估的新指标，纳入今年的精神文明考核体系；还将学生在社会实践、课外讨论等环节的表现情况纳入学生课程总成绩，综合考核学生的知识理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。

　　据悉，上海市科教党委正在酝酿按照《思想道德修养与法律基础》课的10个章节，在本市高校挑选10位“明星”教师，担纲每个章节的示范课，并组织各高校思政课教师观摩、点评、交流，探索新课程教学的新思路。

　　摘自：《中国教育报》2006年12月16日