我们一起等待老师来家访

稿件来源：石家庄新闻网

孩子观点：对老师的到来很忐忑

　　对于老师的家访，记者昨日也到省会部分中小学对学生进行了采访。“啊，老师要到我家里去啊，这多可怕啊！”对于家访活动，很多学生的第一反应就是担心。一位正在上小学五年级的学生就表示，在他的印象里只要老师和家长见面，那肯定是他的末日，“跟老师谈完话，骂我一顿都是轻的，很有可能是要挨打的。”这位学生说，他最怕听到老师说的一句话就是叫家长。

　　“我觉得老师做家访也不是很可怕，但就是希望老师来家访的时间要把握好，最好别在考试结束后来。”上初二的张同学说，做家访的目的应该是沟通和了解，要是老师专门因为考试成绩来找家长，那就太“功利”了，“我希望老师在家访中可以多了解一下我们，而不是单纯谈论学习成绩，或是谁又在班里搞对象什么的。”

家长观点：比“校讯通”有感觉

　　“家访挺好的，特别期待能与老师在家里见面。”在得知学校的老师有可能到家里做家访，王女士非常高兴。“我的孩子现在上初二，因为班里学生多，老师跟我们沟通主要是通过校讯通，要是被老师叫过去了，那肯定是孩子出了什么问题。”王女士说，校讯通上主要是说留了什么作业，孩子最近在学校是不是不听话，可孩子究竟做了什么，怎么不听话了，这些她都不清楚，“给老师打电话吧，白天老师上课忙，晚上又怕打扰人家休息，每次打电话时间都不长，也问不太清楚什么。”王女士说，她其实特别希望能跟老师面对面多聊聊，也非常期待老师到来。

　　另一位家长赵女士也认为：“虽然通过校讯通和QQ群也能和老师做交流，但是总觉得这种方式不如老师到家里那么亲切。”

“小时候老师常家访”

　　“在我小的时候，老师经常到家里去家访，而且确实对我的学习起了很大的督促作用。”赵女士说。

　　“一开始看到老师来到家里也挺害怕的，把老师让进屋我就跑出去玩儿了，后来老师来的得次数多了，也就觉得没什么了。”赵女士说，老师来家访谈的问题都很有针对性，我学习马虎的毛病在老师和父母的监督下也就改掉了。

担心接待老师有负担

　　不过也有部分家长对老师的家访有些担心，“难得能让老师来做一次家访，要是接待不好，可就砸了。”一位学生家长表示，“要是家访时，有家长给老师送礼，那我们该怎么办呢？”现在社会多元化了，有些有心的家长难免会利用这个机会对老师有所表示，这让他心里没底，“要是家访前，我们还要找其他家长问问他们接待的情况，就比较麻烦了，家访倒成麻烦了。”

老师观点：家访双方沟通更通畅

　　作为一个有着8年班主任经验的老师，桥西区外国语小学三年级（1）班班主任老师路晶对即将开始的“万名教师访万家”活动有着自己的认识。“通过现代通讯工具进行沟通虽然及时，但不全面。”路晶说，有时老师和家长沟通不畅，孩子会钻空子。

　　“不只是督促孩子学习，有的时候学生的最新动态也只有通过与家长面对面沟通才能了解。”路晶说，她原来教过一个学生，平时学习成绩很好，但突然有一段时间上课不认真听讲，作业也不完成，“问她原因也不说，发过校讯通让家长督促也没有效果。”路晶说，最后她打电话把家长叫到学校才知道原来孩子的父母离婚了，这件事对孩子打击不小，“我们知道孩子情绪波动的原因，再有针对性地给孩子做了辅导，让孩子慢慢走出了阴霾。”　　

家访是聊天不是告状

　　“我觉得家访并不一定要解决什么问题，其实到学生家里去看看，了解一下学生成长的环境，有时候这就是一种收获。”42中副校长张秀英说，在1995年至2001年她做初中的班主任时，每个学期都会利用业余时间到学生家里去做家访，而通过家访，老师才能最全面地掌握一个学生的真实情况。

　　“在学校你只能看到学生的一面，有些学生可能不善于跟老师沟通，但这不代表他就不要求上进，所以有的时候老师对学生的批评让学生感到很不服气。”

　　除了能了解学生，张秀英认为通过家访了解学生的家庭情况也非常重要，“老师不一定等有问题了才去家访，去看看这个孩子家里是什么情况，在家里表现如何，这样一种沟通其实更能鼓励孩子。”张秀英说，她在做家访的时候很少是给家长告状，“我就是谈谈孩子最近在学校的表现，说些优点，把问题只是简单带一下。”　　

        张秀英说，后来她跟很多家长关系都非常好。

                                                                                                                                                            （燕赵晚报记者 郭鹏）