学校里的花匠、司机和校医等后勤人员统统都开课当老师，对此你也许不信，但这却是发生在深圳市南山区育才中学内的一幕。根据学校要求，每个教职工都要根据自己的专长或兴趣申报一门课程供学生们选择，如有较多同学感兴趣就可开课。学校里的后勤人员统统成了正式的老师了。对此，有关教育专家指出，此举有利于解决学校开设校本课程师资难题，有利于提升整个学校的教学资源。

　　根据深圳市南山区育才教育集团育才中学开设拓展性课程的规定，全校教职员工均要根据自己的专长或兴趣申报一门课程供学生们选择，然后再根据学生选择的这门课程的人数多少决定是否开设这门课程。

　　学过园林艺术的罗伟强是学校一名普通的花匠，上个世纪90年代初进入育才中学，一直在学校干着养花种草的活，他本人对花卉的栽培和维护一直也很感兴趣。在得知这个消息后，罗伟强便申报了一门花卉艺术与插花课程，没想到一下子30多个学生选择了这门课程。从此，他便从校园走进了教室，给这些选修的同学上课，颇受学生的欢迎。

　　与此同时，学校的其它后勤人员也纷纷走上了讲坛。学校的校医根据自己的专业开设了“红十字培训与救护”，给学生讲解急救、救护的原理与操作；学校的司机开设了汽车知识和驾驶知识课程；学校的图书管理员开设了“图书管理学”，让同学们了解图书的管理、编整和归类……

　　有关教育专家指出，随着深圳课改的不断推进，每个学校需要开展相应的校本课程。在这个过程必然会出现师资力量不足的问题。育才中学的这种做法无疑对解决此难题无疑具有很好的借鉴意义。但对一些以前没有过教学的经验的人员，在上岗前最好应经过一段时间培训。同时，在教学的过程中如何让学校的全体教职工实现再学习的过程，这种做法也提供也一条很好的思路。总之，它有利于提升整个学校的教学资源。