课题

第二单元 第三课 学会交往天地宽   第一目 交往伴一生 一生在交往

备课教师

袁宁

课时

1课时

教

学

目

标

1、情感、态度、价值观：培养积极交往的心态。

2、能力：认识到人生离不开交往。

3、知识：理解交往对自己发展的重要作用。

主

问

题

1、  交往为什么必不可少？

2、  交往对我们有什么重要意义？

教具学具

多媒体

教  学  过  程

出示学习目标

1、情感、态度、价值观：培养积极交往的心态。

2、能力：认识到人生离不开交往。

3、知识：理解交往对自己发展的重要作用。

教师活动

学生活动

设计意图

授

课

过

程

导入：出示视频——放下手机

思考：看了这段视频，你有什么感受？

感受要多和身边的人交往

一、交往·初探

猜一猜，是什么原因导致一个10岁的孩子成了这样一种状况？

对任何人而言，交往都是必要的。

人生的各个阶段，都离不开交往。

小杰在与人的交往中发展完善了自己，接下来我们进入交往体验环节，感受交往能给我们带来什么？

分析小杰的案例

10岁的小杰第一次被社区工作者带到医院做智力检测的时候，所有人都震惊了，这个孩子大脑发育正常，智商却为零。不会说话、抓握，走路连腰都伸不直。     

猜测可能性。

原来，10岁的小杰是在“与世隔绝”的圈养环境下长大的。小杰的母亲智力低下，神志不清，父亲年过6旬，性格封闭，基本不与外界往来。

短短两个月回归人类的学习和生活，小杰身上就发生了翻天覆地的变化，他学会了叠衣服、问问题，主动发出讯息，和别人玩也懂得谦让……

思考：从小杰回归人类学习和生活前后发生的变化，你体会到了什么？

谈体会。

感受交往的必要性

交往·体验

实话实说：

你羡慕墨柯的哪一方面呢？

你觉得墨柯快乐吗？

很多话，只能写在日记本上，真是苦恼。

    这次考试我又考了班里第一，妈妈奖励我一块iwatch。很多人都羡慕我，可我觉得这没什么好羡慕的。我觉得真正值得羡慕的，是那些有朋友的人 。

    我不要做一个孤独的学霸！

墨柯决心告别宅男生活，走出家门跟同学交往。

墨柯是个学霸：多年来学习成绩一直很优秀。

墨柯是个宅男：假期他基本宅在家里不出门。

墨柯家境富裕：耐克阿迪苹果零花钱各种有。

分析墨柯不快乐的原因。

交往对对碰：

向墨柯介绍自己

阳雪

  爱好：玩电脑、游泳

  优点：活泼开朗

  缺点：学习自觉性差

叶林

 爱好：足球、篮球 

  优点：身体好、热心肠

  缺点：粗心、丢三落四

蓝河

 爱好：玩电脑游戏、吸烟

  特点：打架很厉害

  缺点：脾气急、易冲动

孟凡

 爱好：读书、下围棋

  优点：学习成绩好

  缺点：不喜欢运动

如果你是墨柯，你觉得他会做出怎样的选择呢？

为什么？

模拟体验:

请同学们以小组为单位，分角色体验墨柯、阳雪、叶林、孟凡的生活。

最近有点烦：

墨柯的脸上最近长了青春痘，而且越来越多。

叶林入选了校足球队，但他妈妈不准他加入。

阳雪下楼梯时不慎摔伤，左腿右手轻微骨折。

孟凡当选班长后，班主任安排她和蓝河同桌。

帮朋友解决遇到的麻烦。

帮助学生有意识的认识自己。

在选择中，体会交往的重要性。

感受交往能收获友谊，战胜挫折。

小

结

交往·收获

人生离不开交往

在交往中完善自我

《夜空中最亮的星》配图：同学、老师、国家、社会中的交往

说一说：你与他人交往中的收获

（同学、朋友、老师、父母……）

升华

板书设计

交往伴一生，一生在交往

1、人生离不开交往 ——必要性

2、在交往中完善自我 ——重要性

课后反思

优点1、环节紧凑简练，充分，能够让学生体验到交往的必要性和重要性。

2、语言优美，具有亲和力，积极参与到学生的体验中，学习过程很愉快。

3、问题设计合理，学生参与度高。

不足：

1、对生成的问题，有的处理不当，比如有人说要和蓝河交朋友，这里应该引导慎交友。学生开玩笑说自己没缺点，应引导正确客观认识评价自己。

2、知识目标落实有欠缺，小组活动展示的时候，应该注意提炼知识。

3、小组活动的要求应更明确，目的是感受交往的重要性，通过给朋友出主意，解决了问题感受交往能收获友谊，克服困难，战胜挫折。

4、小组活动可以简化，每组只给一个人解决问题，就可以更透彻的解决了。

5、设计不同的结尾，不要拖堂。