综文组  王伟

    “老师，王成和李毅在操场打起来了！”放学后，我正在班里和同学谈心，突然有学生跑进教室对我说。“什么！又是他，把他给我叫到班里来！”我怒不可遏。王成已经和同学发生两次冲突了，每次都是他的过错，而且上初中才两个月。
    王成进来了，脸上还带有怒气，我心想：你还生气了？“你看你这样，三天两头和同学打架！”我劈头盖脸的把他训了一顿。没想到，他把脖子扭到一边，理都不理我。看到他这样，我肺都快气炸了，“你走吧，我管不了你，不管了！”
    回到家，我的火气渐渐的平息了。王成从入学之初到现在的形象渐渐的清晰了：课上从不举手回答问题，课下很少与同学说话，放学后总是一个人回家。他爱冲动，不服从教育，有没有其他的原因呢？想到这，我冒了一身的冷汗，如果有其他的原因，我这样做不仅起不到作用，还有可能给他带来更大的伤害，我为自己鲁莽的行为后悔了。
    第二天，我找到王成，非常诚恳的对他说：“昨天是老师的态度不好，对不起！”我发现，它的眼光中流露初一丝诧异。他抬起了头，想说什么，但最终什么也没说。我想他肯定有话要说，最后，我对他说：“希望我们成为朋友。你随时都可以找我。”
    时间一天一天的过去了，每天我都关心他的学习和生活，经常给他讲学习的方法、做人的道理。终于，他敲响了我办公室的门。“老师，你做我的朋友，可以吗？”“可以，我很高兴。”接下来他告诉我他的父母在他上小学的时候离婚了，家里人怕他受委屈，都对他百依百顺，可是这一切都不能抹煞他心灵的创伤，他变得越来越内向，连朋友也不理了，脾气也非常的暴躁，经常和同学打架。只有我对他是平等的。原来是这样，针对他的情况，每隔几天我和他谈一次心，让班里的同学主动和他来往，慢慢的，他脸上的笑容多了。
    通过王成这件事，我认识到，要想把班里的工作抓细抓好，必须了解每个学生的性格、兴趣、爱好、家庭情况等，和每个学生交朋友。让每个学生都能对我们说：“老师，你做我的朋友，可以吗？”