为了日记中的一句话
语文组 李奕
刚上班，就给同学们布置一周两篇的日记了。而我没有想到的是他们真的会把心里话写在日记里交给我来看，这是怎样的一种信任啊。
我从来没有在他们的日记上写一个日期了事，而总要或多或少地写上一两句评语。
如果有学生反映问题，我会如实记下来反映给班主任。
如果有学生有心事，我会给他一番劝慰和引导。
如果有学生马虎应付，我会来几句调笑，刺激他下次认真。
如果学生有一段灵感突出的小诗，我会改一改，然后鼓励她坚持下去。
其实这个评语真的只有一两句，有时实在无话可写，就批上“少写错别字”，或者“这次的日记很认真”之类的话，真的不忍心把一个没有表情的“钩”推给他们就了事。渐渐地，班里的同学悄悄告诉我，这一周中，发日记本的时候是大家最开心的日子之一，还有的同学为了老师给我写了几行字而比来比去。而日记本中的话，也越来越认真，越来越吐露出自己的真情实感，而我对这个班，对每一位学生的认识也逐渐加深了。
带了初一5班以后，我想应该厉害起来了，便对同学们的错误无法容忍，凶巴巴地，他们似乎很怕我，有问题也不敢说，我也不能及时了解他们的真实想法。这段时间让我有一种手足无措之感。而转机是从日记开始的。
一开始，同学们的日记写得很枯燥，记载一周大事，表表决心，我一一批改了，发下去。
第二次的日记有所不同了，开始有了一些小想法和小建议，我很高兴，立刻批上“谢谢你”等回复的话语。
第三次的日记大家开始畅所欲言了，决心也不再是空口号，而是写在了每一位同学的脸上。在同学们越写越长的日记上，我发现了一位同学这样的话：“我从内蒙古草原来从来没写过日记。就写写我的感想吧。石家庄的天灰蒙蒙的，我很想大草原，那里的天真蓝，草真绿，”可接下来的话让我获得了从未有过的感动和满足：“可是这里的班很好，老师像我们的妈妈。”
我相信这是他的真心话，而正是同学们的天真的回报，鼓励着我面对种种的困难决不灰心，永不放弃。
教学相长，我愿意和这些可爱的孩子共同成长也许他们不愿意面对大家说一番大道理，可日记就是我们沟通的桥梁，就是维系我们亲密友情的纽带。