| 导言 设置情景 提出问题 作出假设 设计实验 完成实验 得出结论 讨论交流 总结评价 | 请学生欣赏一段《海底总动员》的录像，提出水中生物怎样适应水中生活。以鱼为例进行探究活动。探究的基本步骤？ 观察鱼的游动，推荐课题。 教师选择问题：鱼鳍有什么作用？ 讲解鱼鳍种类，请同学选择1~2种鳍做研究，提出假设。 提供表格：材料；步骤；预期结果。注意鱼鳍处理方法。原则：保护动物；材料简单；方法简便；见效快。 组织讨论设计的方案 教师给予适当评价。 让学生完成实验，并记录表格：鱼鳍名称；实验现象；结论。 教师组织全班的实验汇报：鱼鳍名称；实验方法；预期结果；实验现象；结论。组织交流讨论，并得出结果。 学到了什么知识？受到什么启发？做自我评价或组长对组内成员的评价。 | 回答探究的六步 学生讨论回答：鱼鳍有什么作用？ 学生讨论，选择尾鳍：又转向作用或推动向前；选择胸鳍：转向或平衡作用；选择背鳍：保持平衡。 讨论设计方案。 班上进行交流，各组同学彼此之间进行补充、完善、修改。 学生完成实验。 学生汇报讨论交流彼此的过程与结果。总结的最后结果：尾鳍动力器官；胸鳍平衡器官；背鳍平衡器官。 学生交流回答。启发：爱护动物；身边问题可以通过探究活动解决。 | 引起学生兴趣；有利于学生发现问题；不能与结论有直接联系 学生相互启发；教师适当引导。 鼓励学生大胆想、说；鼓励提不同的见解。 启发学生独立思考；合作学习并及时评价。 教师掌握整体情况；提倡合作学习；重视探究过程。 教师给予即时评价。 有一个完整的评价体系 |