“集体失语”难道不可怕吗？
数学组 李鑫淼
在素质教育基地的时候，发生了这样一件事在我们班里：由于怕学生们感冒，老师们订了一条不让洗头的规矩，我也自认为学生们是很听话的，所以颇为放心。最后一天的早饭后，我按照惯例到班里的女生宿舍去转一转。转到318宿舍，她们已经吃完饭了，正在收拾各自的内务，奇怪的是，地中央放着一个凳子，凳子上面放着一盆水。看到这个情景，不禁使我回忆起自己在大学宿舍里洗头的场景，倍感亲切，于是我的直觉告诉我，这是一盆洗头用过的水。我决定问一问。
“这是谁用的水？”，“周丽媛的”。“她干什么用的？”,“不知道,我们都在吃饭没看见”，一个宿舍都说不知道干什么用的，但我看得出她们在撒谎，有一个女生脸上还有奇怪的笑，我又问一遍还是没人作声，我让她们把周丽媛找回来，她的头发湿湿的，还带有香味儿，我问她洗头了吗？她竟然说没洗。
后面的事情不用再说了，结局可想而知，洗头的事表面不大，可反映出的这两个问题却让人不容忽视，一个是“顶风作案，拒不承认”，另一个是“装聋作哑，说不知情”，我对这个宿舍痛恨到了极点，并坚定的认为不能让这种风气带回学校，在班会上作出了对318宿舍一票否决的决定，取消参评班级星级宿舍的资格，宿舍每个人作出800字的书面检查，318宿舍回校后作卫生两周。
我认为这件事情的最关键之处不在于有人洗了头，也不在于洗了头后本人不承认，而真正的在于没人敢说出实情，没人能跳出友情的圈子阻止她，说她错了，而是集体保持沉默，集体失去最宝贵的声音，这种集体失语难道不是最可怕的吗？
我似乎能够看到一个班级是如何在“集体失语”中走向衰落和灭亡的，良好的班级舆论引导正确的班风，如果一个人犯错，别人都包庇她、默许她，并堂而皇之的说：为了友情。当班里有了不好的事情，却没人和班主任反映，这个班级的状态可想而知。我庆幸这件事情又给我敲响了这样一个警钟：鼓励引导学生去敢于承担自己的责任，表扬肯定那些仗义执言、为班级着想的同学，班级是自己的，而责任是大家的。
所以我希望我们这些做老师的警惕这种“集体失语”症，因为它是会传染的,而且很难治愈，应该帮助学生说出自己应该说的话，只要它是有利于班级的，有利于同学的，如果一个集体面对一种事情失去了属于自己的声音，要么说明他们认可这件事情，这是糟糕的，要么说明他们和这件事情没有关系，置之不理，而这正是悲哀的。大家的集体却没有大家来关爱，这还叫集体吗？
最后用我们的班训来结尾：做文明守纪的中学生，建关爱进取的大家庭。
不要让“集体失语”成为我们班主任的悲哀！
漠视了原则，这让人后怕。
2003、11、4