“三分钟热度”析
语文组 杜萌
“你这是三分钟热度”，常听到常听到一些教师用这样的话来批评学生。有时，对于一些“屡教屡犯”的同学，我也常提起这句话。细细想来，这实在是有害无益的。在一些教师看来，“三分钟热度”犹如“冷灰里爆出来的热火星”，稍纵即逝，所以，大都对此持否定态度。
一个平常被视为后进生的学生，何以会有这“三分钟热度”呢？那一定是受到某种启发或是受到某种感召，有时意识虽朦胧却出自内心深处，犹如江河开始解冻，种子开始发芽，一种上进的意识开始觉醒了。在这个微妙的关键时刻，如果我们将此比作为一名后进学生追求上进的信号，抓住这个契机，因势利导，及时鼓励，十分珍惜这个来之不易的“小火星”，那么这“小火星”就会燃起熊熊的进步火焰。
在我们眼里所谓“差生”，他们内心何尝不想进步，何尝不想取得好成绩，何尝不想获得老师的呵护。当他们鼓足勇气，痛下决心，追求上进，这时多么希望得到老师的鼓励和表扬。可是，我们对这些学生的表扬似乎很“吝啬”。不仅“吝啬”，有时还讥之为“三分钟热度”。那么这些学生内心深处会怎样想呢？由此产生的后果，必然是灵魂被扭曲，产生畸形心理，逆反心理，报复心理。这不良教育产生的负面影响，让我倒抽冷气。
“三分钟热度”！给我警示。