给新班主任的几点建议
教育处
A 谦虚自信，树立威信
新班主任有自己的优点：理念新有活力；热情高，劲头足。但也要明确自己的不足，声誉低：领导在关注，家长在担心，学生在试探；经验少：理论知识与实践毕竟有距离。所以，新班主任要虚心向优秀班主任和老班主任请教。当然不是照搬照抄他人的经验，而是借鉴或利用。做到谦虚不自卑，自信不自傲，取人之长，补己之短。
新班主任最主要的工作是树立威信，威信是逐步建立起来的，关键要抓好两件事。首先，抓好几个“第一”：第一次早自习，第一次升旗，第一次上课，第一次主题班会，第一次家长会，第一次谈话等等。其次，要处理好偶发事件，要客观公正，心平气和有同理心。让学生直接感受到班主任的人格与智慧，增进对班主任的信赖。
B “宽”“严”有度，“和”而不流
“宽”是指宽容，不是放纵，不是袒护，更不是无原则的迁就，而是对学生的体谅、关爱和期待。“严”是指严格，不是严厉，而是严而有格，严而有度，严而有方。新班主任最大的特点，就是年轻，与学生的年龄差距小，学生容易亲近。如果处理不当，这也将成为最大的缺点。有位新班主任，与学生同玩同乐，但由于宽严失度，最后，班主任成了“帅哥”，影响“堤坝”安全，“管涌”就此产生。
C 纪律是保障，班风最重要
纪律是班机一切活动的保障。特别是班集体形成期，更要抓好纪律，逐渐培养学生的自律精神，增强班级的凝集力。可以把开学第一周定为“纪律周”，明确目标，周末总结，表扬先进，指出不足。
班集体建设中，最重要的是形成良好的班风。首先是明理，让学生懂得为什么执行和怎样去执行班集体规范，使学生的行为建立在正确的动机之上，实现从“要我做”到“我要做”的转变。其次，进行有效的训练。行为只有经过长期训练，才能得到巩固，转变成为良好的习惯。再次，运用正确的舆论导向，营造积极向上的班风。
教得好，成绩也不能少 作为班主任，另一项任务就是出色的完成教学任务。新老师有扎实的基本功，精深的专业知识，可以说能教得很好，但又是成绩并不理想。究其原因，在注重教学方法的同时，忽略了作业、批改、辅导等环节，因此，教得好，更需要学生学得好。无论是素质教学，还是探究教学，在教学评估机制不变的情况下，成绩依然是一道最亮的风景。
D 善于倾听，主动沟通
正所谓“旁观者清”。班主任工作中，取得的成绩明摆着，而存在的问题自己不易察觉。所以，作为班主任应主动沟通。与校领导沟通，得到指点，争取支持；与任课教师沟通，了解情况，争取合作；与家长沟通，互相了解，争取配合。当然，更主要的是聆听学生的呼声，改进方法。值得注意的是，千万不要因为一点小事，一时冲动，与领导、老师、家长或学生翻脸，伤了感情。其实，我们都是为了同一个目标，所以，都是“一家人”，“家和万事兴”。
E 合理安排，不误工作
班主任的日工作时间远远超过八小时，因此，新班主任要合理安排时间，特别是工作之外的两个时间。第一、娱乐时间；第二、恋爱时间。作为青年教师，应该有这两个时间，但用好这两个时间，更有利于工作。
（语文组仇素敏推荐 选自2004/10《班主任之友》）