——参观威海实验中学有感

数学组  倪辉

    2005年12月9日学校组织部分教师去山东省威海市实验中学参观学习，我有幸参加了此次活动，当到达威海时，雪仍然下得很大，本想着周一能赶上听课，不凑巧的是由于下雪的原因，学生停课，只好到学校与老师们座谈了。

    威海实验中学座落于市区的东北角，面海背山，环境幽静，历来被视为教书育人的理想圣地。当来到威海市实验中学时，雪中的实验中学依然很美，右手很醒目的地方有国家总理李岚清来威海视察时为实验中学题词：“全面实施素质教育，为培养社会主义现代化建设者和接班人作贡献。” 紧接着，观看了学校的教育片，又与同学科老师进行了交流，收获颇大，特总结如下：

    创新常规教学为契机，实施优化教学的策略。

    威海中学依据新的教学理念，对教学常规进行改进，很多地方值得我们学习：

    1、严把备课关。每个教研组设置半天的集体备课时间。开展新课改和信息技术与课堂教学有机整合的实践研究。提倡资源共享备课法：将全册教材分为几部分，由教研组每个教师分别承担其中一部分的备课任务，在独立深钻教材的基础上进行课堂教学设计和相关资料（课件）的搜集与综合，利用集体备课时间在全组进行交流，讨论之后负责改进、整理，与组内共享成果。其目标是让每一节课都打造成精品，让每一位教师都不断地完善提升。集体备课的同时，要求教师根据自己和学生的实际针对性地取舍集备成果，而不能对事先设计的教学流程进行简单的复制和粘贴。要求每位教师每月提交一份能代表自己最高水平的教学设计。

    2、分层次留作业。作业分技能类作业和实践类作业，其中技能类作业分A类、B类、C类，由学生自主选择，体现以人为本的新课标理念。每学期举行两次学生作业评定，其中一次必须是实践类、活动类、探究类的作业；对于作业量，学校定期举行面向学生和家长的问卷调查，并及时将结果反馈给任课教师，使作业量保持一个比较合理的水平。

以学科教学为主阵地，以特色活动为外延，实施"学科渗透"特色策略。

    威海中学以 “科技领航、人文立校”为办学特色，因此在更新教育观，改革课堂评价标准，促进课堂教学改革不断深化的同时，开展了丰富多彩的课外活动，课外活动是课堂教学的延伸，也是综合实践活动的重要形式。如航模班、美术班、足球协会等，每天下午4：30分----5：30分学生自主选择课外班，学生的积极性较高，学生不仅可以丰富经验、开阔视野、活化知识，而且可以根据自己的兴趣开展各种活动，充分发挥各自的特长，培养创新意识和提高实践能力。同时科学合理安排双休日活动。80%以上的学生每周都有半天时间到校参加音、体、美、计算机、英文打字、电视节目制作和群团协会等活动。丰富了学生的生活，提高了学生的素质，学生乐于参加，促进了课堂学习，充分激发学生的学习兴趣，即使不补课，威海中学的升学率仍然很高。

    改进教学模式，以“理解教育”作为实施学科素质教育的突破口。

    在教学中，威海的老师更加重视学生的发展，重视情感的投入，否则那么早放学，又不补课，成绩怎么还会那么好呢？这是一大批有着先进教学理念的教师有基本特征之一。他们的宽容的心态，以关爱的心理，深入了解学生，认真分析学生学习中出现的各种问题，为了不使每一个学生落后，使每一个学生天天有进步，他们通过耐心而细致的思想工作，通过各种积极地手段，在教学中将学生的积极性、主动性、探究性充分地调动起来。这种教师是在尊重、关心、牵挂、用“心”施教的基础上实施的教学过程，必然是使学生在学习上产生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，学生对学科学习的态度会越来越积极，信心越来越强，从而使学生爱学、会学。同时学生的学习习惯、思考问题的方法，对学科知识的兴趣会大大提高，从而提高学生的整体素质。

    转变观念，吸收新的教学理念，借鉴威海中学好的做法，在自己的教学实践中，由创造性地去做好教学工作，提高自己的科研水平，努力向科研型教师发展。

                                                                                          2005/12/27