综文组    王同杰  董莹

    百年不遇的大雪把威海这个本来就小巧玲珑的半岛城市装扮得分外妖娆。在纷飞的大雪中，我校一行20余人来到了威海市实验中学—— 一座胶东著名的初级中学。

    来威海之前，就已经对威海实验中学知之不少——这是一所著名的初级中学，在威海市乃至烟台都连续多年取得优异的成绩，学校有着先进的办学理念和优良的办学环境，学生活动丰富多彩……特别是实验中学历史教研组，早在网上就注意到他们长期以来取得的优异成绩，因此，有这次当面求教的机会，着实令我们兴奋不已。

    由于大雪的缘故学校接上级通知停课了，所以听课的愿望没能实现，但是学校的老师们却专程赶来学校与我们座谈、交流教育教学经验。两个小时的交流使我们受益匪浅，现将自己的一点感受总结如下：

    威海实验中学，地处威海市区一角，面海背山，环境幽静。走进学校，首先映入眼帘的是一幢白色的教学楼，雅致的色调、流畅的线条，体现着欧式建筑的风格；白雪覆盖着塑胶操场，四季常青的塔松，装饰活泼的宣传橱窗，淡黄色的办公楼，无处不给人一种优雅宁静的感觉，可谓教书育人的理想圣地。

    实验中学始建于1899年，其前身为英国中华圣公会创办的“安立甘堂”。1930年中国政府收回威海卫后由安立甘堂校友、中国基础化学工业奠基人孙学悟先生提议更名为“私立育华初级中学”。百年间，学校历经风雨，饱经沧桑，校名屡有更迭，1994年最终定名为“威海市实验中学”。沧桑的历史孕育了实验中学厚重的文化底蕴，这也是她能够立足于现代竞争的实力优势之一。

    据学校老师介绍，实验中学不仅有着优雅的校园环境，深厚的文化底蕴，而且有着出色的师资队伍和一流的教学设备，学校蓬勃的朝气昭示着她辉煌的未来。所有这些，都为学生的健康成长提供了良好的外部环境，校园成为学生健康成长的摇篮。

    威海实验中学并没有因其百余年的历史而显得垂老沧桑，相反，学校处处显示出青春与活力。“科技领航，人文立校”的办学宗旨使实验中学在现今普遍重视分数的应试教育风气中显得那样与众不同。

    实验中学的办学宗旨更加体现了现代社会对人的素质的要求。在这一宗旨的指导下，学生中开展了丰富多彩的活动：科普小组、科技发明、手抄小报、班级文学、人文课程、校园电视台等一系列活动，充分培养了学生的创造力，调动了学生探求知识的热情；活跃的校园文化、丰硕的活动成果也给学校不断注入新的活力；多彩的活动丰富了学生的学习生活，同时也提高了学校在社会上的声誉，增强了学校的吸引力。

    作为历史教师，我们更感兴趣的是如何将学科教学与学校的办学宗旨有机的结合起来。当问到这个问题时，实验中学历史组的张老师笑着说，由于学校是本着“科技领航、人文立校”的宗旨办学，理科学科本身就属于自然科学，与学校的科技活动结合得非常紧密；而语文、政治、历史等文科学科也有自己的优势，比如，三个组的老师共同编写了校本课程《人文课程》的教材，将本地历史、传统文化和学生的认知特点及现实生活有机地结合起来，有针对性地对学生进行人文教育。同时这些学科还能够将人文教育的内容自然地贯穿于课堂教学内容当中，并随时随地与社会现实相联系，使学生在学习中感受社会、感受家庭、感受亲情、感受民族的荣誉。同时老师和同学们还一起准备了很多人文内容的专门课程，充分挖掘教育中的人文内涵，引领学生学会生活、学会关爱、学会追求、学会自爱。

    提高课堂教学效率，给学生宽松的课余生活，减轻学生课业压力，让学生在主动中勤奋学习，通过自己的奋斗塑造自己的人生。在实验中学会听到这样一句话：“理解教师，勤奋学习； 理解学生， 教在心灵 ；理解自己， 塑造人生。” 这也正是实验“人文立校”思想的体现。

    当谈到新课标的把握与学科成绩的时候，实验中学的老师们更有自己独到的方法。新课标提倡在合作中学习，在学习中探究，在探究中收获。老师们将这一理念引入课堂，在课堂教学中注重向45分钟要效果，课堂教学经过精心设计，让学生的合作学习、探究学习充分体现在课堂上。包括理解、记忆、考查等环节一一采用学生合作学习的方法，不仅进度快、效果好，而且学生兴趣高，能够在学中体会快乐。谈到这里，两位老师不无感慨地说，对学生的这种训练也是同年级各学科老师共同配合的结果，四年一贯制，所有学科和老师都遵循统一的教育教学原则实在是很不容易。恰恰是这个很不容易，使学生变得想学、爱学、会学而且学得好。老师之间、师生之间、同学之间都是那样和谐，这也是人文精神的一种体现吧！

    这次参观学习的时间虽然短暂，但我深深感到时代的发展要求一名现代教师必须具备与社会发展趋势同步的教育理念和教育教学方法。在授予学生知识的同时，更应该把学生的健康成长放到首位，努力创建和谐课堂，建立和谐的师生关系，这也是我们创建和谐社会的最基本的要求。