如何撰写教育科研报告
——根据石家庄市首期中小学教育科研高级研究班学习笔记进行整理
综文组 张卫新
一、教育科研报告的写作要求
教育科研报告是教育科研成果最常见的表述形式之一，它是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、建议新发现和新成果的文献。依据教育研究的内容与方法的不同，教育科研报告的形式可分为：教育调查报告、教育实验报告、教育行动研究报告、教育经验总结报告以及综合研究报告等。写作时一般具有三段式基本格局：前言、正（论）文、结论。表述上必须具有科学性、创造性、规范性和可读性。下面简要介绍几种常见报告的写作要求。
（一）教育调查报告的写作与要求
教育调查报告，是为了了解教育、教学的有关情况，在通过深入到学校、社会、家庭等场所进行的有计划、有目的的调查研究后，把调查研究的情况、结果写成的向上级、学术团体或通过有关刊物向有关读者报告的书面文字。其基本结构由题目、署名、导语（导言、前言）、主体（主论、正文）、结束语、建议等组成。
1、导语部分：要写进行某项教育教学调查的目的、缘由、要达到的目标，调查的时间、地点、对象、范围及调查的意义等。有时还要把调查的有利和不利因素进行交代。要求简明扼要。
2、主体部分：这是报告的中心部分。在该部分要详细、具体、深刻、主次分明地介绍调查的情况、调查的内容、方法、过程、结果、问题等。
3、结束语部分：是在对调查的对象、问题、情况进行分析后的内容简要概括。该部分要写出经过调查研究后的结论性的意见，回答调查中所提出的问题。
4、建议部分：在客观反映调查情况、问题、结论的同时提出的改变现状、解决问题或促进改进、发展的建议、对策或措施。目的是供有关方面、人员在指定政策、措施、计划时作为参考依据。
对于简单的单项调查，其结构一般可安排为：①某项教育教学调查的目的、意义；②调查的时间、地点、对象、范围；③调查的内容与方法；④调查的经过与结果；⑤调查的结论与建议。
（二）教育实验报告的写作和要求
教育实验报告是在教育科研中描述、记录某一项课题的实验过程和结果的报告。其基本结构包括题目、署名、前言（实验目的、介绍实验设计）、方法、过程、结果、结论、讨论、参考文献。
1、题目：教育实验报告的题目要精确严谨，要反映出实验的自变量与因变量。具体形式基本有两种：一种是直接点明是教育实验。如“小学体育课合理的运动密度的实验研究”；另一种是用“比较”形式的语句。例1：小学数学两种不同教学结构的比较研究”；例2：“不同教育方法在培养小学生为集体做好事的品质中的作用”。
2、实验目的（介绍实验设想形成过程）：在这部分中，除了要写出实验研究的背景、实验目的和意义以外，还必须要写出实验的研究假设和实验的理论依据，这是实验报告的一个特点。
3、介绍实验设计：写明实验范围，即在哪个学科、班级、年级中开展该项实验
4、实验方法：要写出如下内容：（1）实验的分组方式，说明是单组实验，还是等组实验，或者是轮组实验；（2）自变量的操作，即实验因素的具体化，也就是具体说明实验的过程，将实验是如何进行的交代清楚；（3）无关变量的控制。指出实验中存在哪些无关变量，是如何控制的；
此外，如果是教学实验，一般还要说明实验教材与实验时间。
5、阐述实验过程：（1）简介实验过程，即简明扼要介绍实验的起止时间，实验的范围及步骤。（2）阐述实验中着重研究的问题，要逐项阐述关键性问题、与实验目的及推导结论关系最密切的问题。（3）记述解决问题的过程，解决问题的过程是实验报告的主体部分（4）介绍实验资料的搜集情况。
6、阐明实验的结果：实验结果是实验者对实验对象施加实验因子后，在实验对象身上产生的实际效果。要对实验结果进行全面、客观、正确的评价，以此推导出相应的结论。
实验结果分析是实验报告的主体部分。将实验结果按照设计方案中预先设计的指标与分析方法，用统计表、统计图或文字形式一一展示出来，并进行分析、比较、综合、推理，得出实验结论
7、实验结论：以实验结果的分析为前提，用简练的语句概括出实验结论，以最后说明实验研究假设是否成立。
8、讨论与建议：（1）对实验结果做理论上的解释；（2）对“证伪”的结果从理论和实际方面进行分析；（3）对实验中实验方法的科学性和局限性加以讨论。（4）同时提出一些建议。
9、附录：包括列出实验材料和参考文献。
（三）教育经验总结报告的撰写与要求
经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。基本结构包括情况概述（引言）、经验总结、存在问题和今后意见三个部分（参考以上内容）
二、撰写教育科研报告应注意的问题
（一）重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。
（二）理论观点的阐述要与材料相结合。
（三）研究成果与研究效果要区分开来，不能混为一谈。
课题研究成果是课题研究达到的研究目标，是验证过的科学假设，是探索的规律。教师在进行的课题研究中,在科学假设的前提下，操纵自变量，控制无关变量，测定因变量，认识了自变量与因变量之间的因果关系，获得了对教育现象的规律性的认识，也即获得了课题研究成果；
课题研究效果是在进行课题研究或实验的时候，在控制无关变量的条件下，操纵自变量变化，其因变量朝着研究者预料的方向发生变化，教育问题得到解决，教育质量获得提高，教育事业获得发展，也即获得了课题研究效果。
课题研究成果的质量要用课题研究效果来验证。研究课题探索的原理、内容、方法、措施等是否是科学认识，要看在研究中实施它们时产生的研究效果如何。
在课题设计中要注意区分二者：要注意预期研究成果的科学设计；要注意研究效果准确、全面测定的设计。研究效果是通过不同的因变量来反映的，课题设计时要全面地思考分析研究效果是通过哪些因变量来反映的，确定测定的内容、测定的项目、指标与标准，测定的方式与时间等。
（四）撰写研究报告的准备工作。
1、理论准备。
2、收集资料。①第一手资料；②他人的研究成果；③国家有关教育的方针政策、法律法规以及名人关于教育问题的论述；④背景资料。
3、整理资料。
4、选择材料。选择材料需要注意的问题：①材料的适用性 ②材料的全面性。③材料的真实性。④材料的新颖性。⑤材料的典型性。