2007年8月18日的上午9点，我踏上了我的新教师培训之旅。

培训之前，也许，我也如别人一样，面对四十中的成绩，只会感叹严格必然出高分，我们只关注这严格的“外形”，却不能思索这严格背后的“内在”。当我真正坐在了四十中的教室里，聆听诸位校长阐释四十中的精神，我才明白，原来对教书育人秉承着最朴素的坚持与执著正是这严格的“内在”，正是四十中的精神。

为了让我们尽快进入到教师的角色中来，校领导为我们准备了这次暑期培训。正是这次培训，揭开了我们体验四十中的序幕。在开幕式上，王书记向我们讲述了四十中的历史，讲述了学校发展壮大的过程。33年间，四十中一直在稳健的前进，终于有了今日的辉煌，但是，就是这样一间有着如此成就的学校，却鲜少对外宣传自己的优势。莫校长对我们说，四十中就是这样的一间学校，尽心尽责地做好应该做的事，积极进取的同时，保持朴素简单的作风。就如同我们见过的四十中的学生，每个孩子都那么朝气蓬勃、积极向上，一身朴素的校服，清澈的眼睛里闪着求知的光芒。这是学校教育的成功，返璞归真，深入到了学生的内心。

学校的教育得到了家长的认可，在专题报告中莫校长解读了一封家长的来信。我们通过家长的眼睛，看到了学校对于细节管理的用心。从学生的发型到代步工具，每一项规定都看似严苛，但是却让学生从小培养出了好习惯，让学生把全部的注意力都投入在学习上。教师对学生倾注了爱，但是爱而不溺，爱得其法。莫校长向我们阐释了对教育的理解：教育是育人的事业，是为了社会培养新生一代。教育的手段重在启发，而非一味灌输。“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”我们要发现他们身上的优点，鼓励他们发挥才能。学生是教师价值的体现，是教师生命的延续、智力与情感的延伸。三年的初中生活，我们要培养学生正确的价值观、人生观，让其形成身心健康的素质，目的就是让他们成为对社会有用的人，成为一个幸福的人。四十中严格的教育、具体到细节的管理、以及长久的坚持，都是为了让学生的知识转变为智慧，让教育积淀为人格。

这时我已经领会了该如何去寻找教育的大门，但是该如何打开这扇门呢？我如何能将自己的所学准确地传达给学生？我又困惑了。此时冯校长真诚的话语，拨开了我眼前的迷雾：“教师应引导学生倾听，学会思考，倾听别人的意见。采取“引导、点拨、提高”的模式，将“资助”与“引导”合二为一。我们不但要注重传授，也要注重学生的吸收。我们要注重讲课的艺术、提问的艺术。在教学过程中，通过巧妙、有效的预设问题，观察学生的反应，并注重培养学生的判断思维。时刻关注学生，了解学生，注重与学生的交流。鼓励学生间的相互合作。教师首先是学生的援助者、指导者，而教育则是一种唤醒和引出。

当我的头脑中已经记下了这些堪称经典的话语，我在心中已决定将其付诸于行动。可能一开始我的脚步还有些跌跌撞撞，还一时找不到属于自己的节奏，但是我相信自己一定可以做到。因为我已经看见了先于我们一步到来的教师的鼓励，看见了我们的指导老师眼中的期待。他们已经遥遥领先了，向我招手，鼓舞我前行。我要努力追赶，用这年轻的步伐。培训马上就要结束了，我们将进入自己的舞台。在这里，我想说的是：能成为四十中的一名教师，我深感荣幸。这份荣幸不仅仅是因为，以严谨治学、严格管理著称的四十中学向我打开了一扇大门，给了我一个机会——在三尺讲台上，描绘自己的未来，更是因为，这里是无数优秀教师倾注心血，播撒希望的沃土，而我，将沿着他们的足迹，耕耘在这片希望的田野上。你看那一颗颗种子，将是在黎明绽放的花朵。未来有无限的可能，我要把明天的可能，通过今天来实现。