“如果你觉得周围的人都是天使，那么你就生活在天堂里。”从班主任经验交流会归来，这样一句话总回响在我耳边。你快乐吗？作为班主任，当你和学生在一起时，你品味到快乐的滋味了吗？如果没有，那么就请你快乐起来吧，因为快乐本身就是一种感受，一种心境。

在这个世界上，没有谁是完美的，学生更不例外。而我作为一名新班主任，却总严格乃至苛刻的在班级管理的方方面面做要求，总希望自己的班级能够少出问题。于是，每天早上走进班里，看在眼里的就是一堆毛病：来的早的同学无事可做，值日生到位不及时，早读效率低等等。每当此情此景呈现在眼前时，我的感受就只有一种：愤怒！我常常会用简单粗暴的方式走到某个同学前，皱起眉头呵斥其的不是。课间，上操，自习我也总是一脸严肃，为每一个细节的不完美而烦恼。有心的学生们在周记里写到：喜欢杜老师笑的样子，可却很难再看到。是呀，微笑曾是我留给原来学生印象最深的东西，怎么现在却找不到了。那个快乐的整天和学生打成一片的我，怎么变了。记得那天，忙碌完回到办公室，用手揉了揉那张肌肉紧绷的僵硬的脸，突然发现自己一整天都没有笑过，原来我把快乐弄丢了。扪心自问：快乐到底是个什么东西？

在我班一位母亲给女儿的留言里有这样一句话：孩子，希望你能够渡过快乐的初中生活！我静心思索：每一位家长把孩子送到这里，都是充满希望和期待的。北京之行让我的心境豁然开朗，为什么自己不能换一种心态去教育学生，既快乐了自己，也快乐了别人。于是，我开始寻找班主任工作的快乐。当我和学生在雨中撑着伞，拣起地上的垃圾时，那是劳动的快乐。当节日里收到学生一束束美丽的百合花，花香扑鼻时，那是收获的快乐。当我和学生们一起跳长绳为每一次出色的衔接而欢呼雀跃时，那是平凡的快乐。当家长告诉我孩子上初中后进步很大时，那是支持的快乐。当学生在每一次活动中捧回奖状时，那是成功的快乐。回首走过的路，其实点滴的快乐就在身边。那些看似平淡的日子，琐碎的细节，打动你的不在其华丽，而在其真实。我不禁感慨：快乐其实也没什么道理。

苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光”。北京之行归来，我找到了快乐的瞬间，但更重要的是如何用快乐的教育方式去感染我的学生，让他们体会到成长的乐趣。高金英老师说过：作为班主任阳光的味道是不可少的。我想，给学生阳光而不是风雨的一种好方法正是高老师所说的表扬和激励。当莫校长走出我们班，给我一个肯定的眼神和微笑时，我是喜悦的；当赵主任让班主任们参观我们班级建设时，我是开心的。是呀，表扬和激励可以让我们有如此灿烂的好心情。那么我又为什么非要板着脸对学生呢？我开始有意表扬那个早晨一来就知道打开书的学生，开始肯定那些负责任的值日组长，也开始夸奖早读声音最大的那个男生。每当这个时候，学生心里是美滋滋的，毛病也改的很快。前9周的周评比我们总分第一，自然分到了两个珍贵的柿子。但是荣誉背后仍然存在很多问题，我本想直截了当在班里点明不足，但我看到学生们一张张笑脸时，我改变了主意---为什么不把表扬进行到底，让快乐延续？于是，我告诉大家：我们的柿子格外甜，因为它凝聚了73人的努力！我们要共同分享喜悦！这时，一个男孩站了起来说：那就把柿子榨成汁我们每人喝一滴吧！听到这，全班都笑了。我感觉激励的时候到了，我对大家说：我们现在是领跑者，但不是永远的胜利者，因为我们还有一些不足急需完善，我们要不断的奔跑和前进！接着我讲了狮子和瞪羚为了生存的故事---不管你是什么，当太阳升起时，就要奔跑！当一曲奔跑的歌声响彻全班时，我也终于收获了来自心底的微笑。其实，只要有一种好的方式，快乐就是这么容易的东西。

正如歌词所言：你快乐，所以我快乐。用积极的思想去引导学生，用善良的心去包容学生，用真诚的微笑去温暖学生，用心呵护自己的一方天地吧，让班级真正成为快乐的天堂！

谢谢大家。