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【精品教案】第六章 坚持锻炼 强身健体 第一节 人体的运动

作者:admin来源:四十中学更新时间:2009-06-29 17:50:00

 

一、骨坚而不重,硬而不脆(第一课时)

 

一、教学目标

知识性目标

1、分析骨的成分与骨的特性之间的关系

2、说明人的运动依赖于一定的结构

技能性目标

1、尝试探究骨的基本成分

2、练习运用骨折的急救方法,进行训练

情感性目标

1、养成良好的生活习惯

2、尊重爱护老年人

3、逐步确立“结构与功能相适应”的生物学基本观点

4、养成经常参加体育锻炼的习惯

二、教材分析

《人体的运动》一节的核心内容是运动。运动是在神经系统的支配下,由于骨骼的支撑和骨骼肌的收缩,牵动着骨在关节的配合下做出各种动作而完成的。

关于骨的成分和功能的内容,是本节的重点之一。骨的重要生理功能是运动,而骨的支撑作用是其运动功能的基础。为什么骨在运动中能起支撑作用呢?这与骨的成分和特性有关。所以,本节课中主要阐述了骨硬而不脆的科学道理。遵循从感性到理性的认识规律,首先让学生做鉴定骨的成分的探究实验,通过观察、分析骨的成分在实验过程中发生变化以后出现的现象,获取有关骨的成分和骨的物理特性的感性知识,从而理解骨硬而不脆的道理。骨硬而不脆的性质使骨适于人体的支撑和运动。在此基础上,阐述了人的一生中骨成分的变化,使学生进一步理解处于生长发育关键时期的青少年应保持坐、立、行走的正确姿势的道理,并变成自觉的行动,养成良好的习惯,以利于他们的健康成长。

三、教学设计思想

本节的主要内容是探究骨的成分。骨的重要生理功能是运动,而骨的支撑作用是其运动功能的基础。而骨的支撑功能是与其结构和组成成分有关。针对这些知识点课本设计了两个探究实验,由于时间关系一节课40分钟只能完成第一个实验。本实验通过学生的操作探究使其认识骨的生理特性—硬而不脆与骨的组成成分之间的关系。从而归纳骨硬而不脆的性质。然后,通过“知识链”对这些知识进行总结和提炼。最后,课本通过“实际用”“亲自做”等部分进一步阐述了人的一生中骨成分的变化,使学生形成尊老爱幼的观点,同时也可初步学会骨折后的紧急救护。另外使学生进一步理解处于生长发育关键时期的青少年应保持坐、立、行走的正确姿势的道理,并变成自觉的行动,养成良好的习惯,以利于他们的健康成长。基于以上分析,本节课可以用小组合作学习的方式完成。教师首先组织学生分组完成探究实验,通过小组合作和小组讨论认识骨的成分特点。然后再通过课堂的讨论交流,完成“大家谈”和“知识链”的教学。最后,针对中学生在日常生活中应注意的保健问题,教师组织学生进行讨论。

四、重点难点

通过分析骨成分的实验,总结出骨硬而不脆的特性。

五、课时安排:

两课时

六、教学用具

鱼肋骨若干,盐酸,酒精灯,镊子,火柴,小瓷盘。

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

创设情景

  首先我们一起来看一下明明和爷爷在星期天的遭遇(flash)。明明说,为什么他没事,而爷爷却骨折了需要住院呢?你能帮他回答这个问题吗?

 

 

他说得非常准确,小孩的骨和老年人的骨之所以有这么大的区别主要是和它的成分有关。

 

 

 

小孩的骨比较软

老年人的骨比较脆、硬易骨折

 

 

 

探究骨的成分

提出问题

骨中含有哪些成分呢?

 

 

做出假设

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

设计实验

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

完成实验

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

得出结论

 

 

 

表达交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

基础练习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实际用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

知识铺垫

你知道骨中含有哪些成分呢?

 

很好,骨是人体内最大的钙库,人体内99%的钙都集中在骨上。骨中所含的钙属于无机物的一种。除此之外,还有其它的成分吗?

 

给同学们一点提示:下面有三种假设,假设一:骨中含有无机物。假设二:骨中含有有机物。

假设三:骨中含有无机物和有机物。你可以任选一种。小组讨论后,把假设下在我们的实验记录单上。

选一组回答,做出的假设是什么?

 

还有选其他假设的吗?

 

骨中到底含有哪些成分呢?这需要我们通过实验来证明。设计实验时,同学们可以参考我给大家提供的技能卡来设计实验。

技能卡:有机物可以燃烧,无机物容易溶解在体积分数为15%的盐酸中。

 

还可以利用给同学们准备的这些实验器材。我们在设计实验的过程中,请大家不要动实验器材。把我们设计好的实验步骤记录到实验记录单上,时间是3分钟,开始

 

(到各组去辅导)

停,时间到,大部分组已经设计完成了,哪个组和大家分享一下你们设计的实验。

 

 

 

 

你把鱼骨进行煅烧的原因是什么?

 

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