2009年，由于世界金融危机的影响，国内大学生、农民工就业压力的增大，我国已进入社会矛盾凸显期和突发事件易发期。去年我校教育教学工作成绩显著，达到了历史高峰。面对“求实”取消过渡期，教职工福利收入下降，不在编教师思想波动，划片招生后，优秀学生选拔受限，整体生源素质较以前下滑的现状，要保持我校平稳快速发展，形势也较为严峻，做好2009年工作尤显重要。针对学校半年来岗位设置、职务变化、人员调整幅度较大，因此，很有必要组织中层以上干部进行一次“努力做一名德才兼备的管理者”的学习、讨论。
一、“德才兼备”是历史现实的要求和需要。
德，是指政治素质。在现实生活中表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为他人服务的意识、团结协作的作风以及勇于克服困难完成工作任务的精神等。
才，是指智能水平。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题、解决问题的能力、实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。
德才兼备是古今中外都遵循的价值观、人才观，其本质要求是人的一切行为要做到有德有才，两者兼备缺一不可。而且德在先，才在后。2008年12月，在全国组织工作会议上，胡锦涛总书记明确提出选人用人要坚持德才兼备、以德为先。这是新形势下，我党关于选人用人原则的新要求，也是全面提升干部素质的新任务。
四十中学近几年来不断发展的同时，也培养出了十余名校级领导和一批中层干部，充分说明学校在选人用人，培养人才方面正是遵循了“德才兼备、以德为先”的原则。
中层干部是学校工作的骨干，是学校政令的执行者，处室或年级工作的带头人。“官德正、则民风淳；官德毁，则民风降”，管理者的思想品德不仅是个人行为，在其处室、年级范围内往往具有重要的示范性、影响力和辅射作用。只有思想品德过硬，才能赢得师生的真正信服与支持，才能团结带领教职工同心同德做好本职工作。所以，品德比能力重要，人品决定产品，态度决定高度。诚信是我们最大的财富。
社会上有一种说法：德才兼备是“精品”，有德无才是“次品”，有才无德是“危险品”，无德无才是“废品”。在选人用人培养人上，我们是杜绝“危险品”，追求“精品”的。
二、提高品德修养，做到有德。
1、正直。
正直是做人的基本品格，当干部更是如此，不畏强势、敢作敢为、能够坚持正途、勇于承认错误。正直意味着有勇气坚持自己的信念，有能力坚持你认为对的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你确认是错误的东西。不人云亦云，不做“老好人”。做为一名管理者，正直无私是非常必要的。
2、自律。
约束自己，节制是一种秩序，一种对于快乐和欲望的控制。当今社会是市场经济下的信息时代，学校已不再是世外桃源，物欲和诱惑时刻考验着我们每一个人。我们要常怀律已之心，常思贪欲之害，做到干干净净做事，堂堂正正做人。
3、善良。
善良是做人的底线。法国大作家雨果曾说：“人间最宝贵的是善良。”善良的心就是太阳，能给人以温暖。善良是一种实实在在的美。具有较强的亲和力，能为干部聚集人气，容易推动工作开展。
4、忠诚。
忠于本分，对国家、对人民、对事业、对上级、对朋友真心诚意，尽心尽力，没有二心。忠诚代表着诚信和服从，恪守职业道德，守住人生底线，不做有损学校利益的事。只有忠诚才能得到信任、委以重任。
5、感恩。
要有报恩之心。要将校长的知遇之恩化作动力，全身心投入工作，以优异的工作业绩予以回报，自古就有“士为知已者死”。感恩是一种处世哲学，也是一种生活态度。可以消除内心的积怨，勇于面对、豁达处之。帮助我们处理好与他人、与社会的关系。良好的人际关系对工作是很有帮助的。
6、负责。
时刻有责任心，领导交办的事必须按时、高标准完成，不能完成做任何解释也是徒劳，已做完的事情要自己先检查，认定完全没有错误并达到自己最高水平后再上报。对自己的工作要尽到应尽的责任，所完成的每一项工作不仅领导满意而且要力争经得起实践的检验、时间的检验。
7、服从。
对于领导下达的命令要不折不扣地执行，不走样、不变通、不敷衍、不懈怠、不找任何借口。不仅服从领导，还要服从局势。服从大局就意味着有时要牺牲个人和局部利益。
8、节俭。
节俭是永不过时的美德。管理者要学会花钱办事。花别人的钱给自己办事会大手大脚；花自己的钱给别人办事容易小里小气；花别人的钱给别人办事会无关痛痒。只有花自己的钱给自己办事，才会反复比较、考量适度。所以我们要将学校的钱物视为自己的去珍视，帮校长理财，将资金用在刀刃上。当然，节俭并非只限于对财务人员花钱理财的要求，管理人员在工作中人员排布、资源整合等方面亦应考虑成本，讲求节俭，力争做到科学、高效。
三、注重能力培养，做到有才。
德能立人，才能服人。管理人员追求良好的思想品德、职业道德、社会公德、家庭美德的同时，要注重能力的培养，要不断提升自己的才干。
1、加强学习。
中层干部是管理者和带头人，要业务精通、理念先进、时刻掌握该领域前沿的东西，使自己变“一桶水”为“长流水”，以便得心应手把握方向、游刃有余指导工作。要不断学习，学习的内容很宽乏，专业知识、管理知识、社会知识等，应尽量做到博学强记。学习的对象不单一，可以是书本、网络、广播电视，也可以是领导、名人、同事、下属。“三人行，必有我师”嘛。还可以是事物、事件、世间万象，即所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
关于学习我提示两点：一是要持之以恒、贵在坚持，树立终生学习观念，走到哪学到哪，活到老学到老。不光自己学，还要带动周围的人学习，形成良好的学习氛围，打造“学习型”校园。二是要学以致用。将源源不断学来的知识方法，结合学校不同岗位的具体情况加以运用，指导实践，进而推动学校的各项工作。知识本身没有力量，运用知识才有力量。这也符合理论与实践相结合的道理。让我们大家都做一个热爱学习、善于学习的人吧，会终身受益。
2、踏实肯干。
认真干事一直是我校秉承的优良作风。对于学校日常工作而言，我们绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是踏踏实实精益求精的执行者；我们的规章制度已经制定，需要的是对规章制度不折不扣地执行。延安时期，毛泽东提出的“当老实人，讲老实话，做老实事”仍有很强的现实意义。当然老实人，不是那些庸碌无为之人，而是诚实做人、踏实做事、勤奋敬业的人。勤奋是你成功的基石，敬业是你最好的品牌。中层干部更要扑下身子、埋头若干、求真务实、狠抓落实。不仅在实干中锻炼自己，也在实干中了解情况，为校长提供决策资料。这里我要强调一下干事的态度，通常说的“认真”是不完全到位的，不仅认真，还要做到“用心”。用心不用心效果大不同，认真能把事情做对，用心才能把事情做好。
3、精细化管理。
莫校长常说：“四十中学校占地面积不大，建筑楼层不高，精细化管理是学校的特色，也是学校发展的出路。”大家都知道，“求实”过渡期后，学校的在校生数片内应该在二千左右，相对于以前的四千学生将减少一半，学生虽少了，家长和社会对子女教育的期望以及优质教育资源的需求却变大了。这就更为我们精细化管理提供了必然。当前校际间竞争何等激烈，学校之间的竞争说白了就是管理的竞争，学校竞争优势归根结底是管理的优势，而管理的优势则是通过细节来体现出来的。所以我们中层管理干部要牢固树立精细化意识，要将重视细节，把工作做细做实养成一种习惯。日常工作中一个不经意的细节，往往能反映出我们中层干部深层次的修养。展示你的完美很难，需要每一个细节都完美；但毁坏自己很容易，只要一个细节没注意到，影响了工作就会给你本人或者学校带来难以挽回的损失。
我这里提精细化，讲注重细节，大家不要理解为眼睛只盯局部，忽视全局，只捡芝麻，不顾西瓜。其实，精细的管理，一定是标准化的管理，一定是经过严格的程序、科学的管理。正是长期坚持精细化管理，四十中才走到今天，今后我仍要咬定精细化管理不放松，以“精细”求“精品”。
4、要有创新精神。
创新与可持续发展、科学发展观是一脉相承的。创新首先要转变传统观念，对于中学基础教育来说，真正的教育质量不仅要体现在对学生的现在负责，更应多体现在对学生的将来负责。作为中层管理者，要认识到：具有创新精神和创新意识的学生，都是好学生，尽管他们当中不一定都是全优生、高分者。更递一层可以讲我们要树立“四十中没有差生”的观念，教师要重视每一个学生的发展与进步，面向全体，因人施教。指导教师分层备课、施教、练习、考核，进行个别辅导、设计弹性作业、鼓励异步达标，实现学生全面发展的教育目标。培养学生的创新能力体现在日常的教育教学活动中，三年毕业时他们顺利考取重点高中的同时，都具有了创新的潜能，都可以成为不同层次创新型人才苗子。我们必须建立新的管理观念，培育创新型师资队伍。因为只有创新型教师，才能培育出创新型学生。
首先，要重视“过程管理”。既要看教师活动目的和知识点的落实情况，又要看教师对学生能力的培养、方法的训练、行为的养成和思维培养的力度等，即以学生的发展做为管理的出发点。
其次，要为教师的创新创设宽松的环境，为教师创新搭建平台提供方便。只要不是原则问题，只要有利于学生的发展，鼓励教师在教育教学上发散思维，大胆创新。尤其在科研、教学方面要引导教师勇于探究，提倡个性发展，形成鲜明的特色。在学术上引导教师有不同观点，培养他们成为“有容乃大”的大气之师。形成百家争鸣、百花齐放的良好教科研氛围。我们要做的是启发、引导、帮助、评价、总结和推广。
第三，创新要防止两种倾向。一是创新不是对传统的否定，而是在传统基础上的继承和发展。二是创新也不是照搬移植，而是吸取“拿来”。30多年的建校史，其实就是一部发展史，这里面倾注了几代人不断地学习和创新的心血历程。唯有不断地学习和创新，不断地坚持，才有了四十中的今天辉煌。不管是现在还是将来，我们工作中的创新都要基于学校传统和现实。四十中学30多年优秀的校园文化是基础，不能丢，要发扬光大。
四、培养人格魅力，提高管理艺术。
1、诚信待人。要充分运用管理权，参与学校制定强有力、切合实际的规章制度，用制度去规范和约束师生的观念和行为，并注意在执行中做到言必信、行必果、奖罚分明。树立自己的威信。
2、平等待人。干部要尊重下属，让教职工在相应处室或年级感到生活在大家庭中，心情感到非常舒畅，从而发挥他们的积极性和聪明才智。
3、服务待人。管理就是服务，干部要从大局出发，全心全意为教职工服务。为他们排扰解难。尽力满足他们的要求和期望，取得他们的信任和支持。干部不要有对上级迎合，对下属训斥两副面孔，这样会引起教职工的反感、怨恨。
4、公正待人。学校教职工都有各自的岗位职责，如果干部不能出于公心，公正客观及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的工作积极性，使他们感到心灰意冷，直接影响到整个处室或一个班级甚至更多学生的教育状况。因此，干部对于事关荣誉、奖惩、考核等涉及个人和班级利益的问题，一定要公正对待。
5、情感待人。感人心者，莫过于情。干部在工作中坚持秉公严明的同时，还要有点人情味，面对教师群体这一特定对象，不仅讲规定、讲原则，还要讲方式、讲方法。注重领导艺术，主动关心，以理服人，以情感人。这样可能会收到意想不到的管理效果。
做一名德才兼备的管理者，说实话，提着容易，做起来是很难的。因为，德才兼备的标准是相当高的，包含的内容远非我讲到的这些，应该是全方位的，至善至美的。拿我本人来说，还有很大的差距的。虽怀着敬畏的心情准备了些许材料，未必全面，也不见得切中要领。还要请大家用长时间花大气力去追求、完善和感悟。
各位主任，能够在二百多优秀教师队伍中脱颖而出，担当学校管理的重任，应该说是很不容易的，这中间既有自身的勤奋努力，也凝聚着校长的培养和信任，因此我们要珍视岗位、珍重使命。团结协作齐心协力，高标准高效率地把本职工作做好。今后工作中要坚持责任为重，敢于负责、勇挑重担；坚持务实为要，求真务实、埋头若干；坚持民意为上，服务教师、爱生如子；坚持廉洁为贵，严于律己、清正做事。以此要求与诸位共勉。
最后，把《日常工作十点》送给大家：
衣着美一点，精神振一点，
微笑甜一点，说话实一点，
观察细一点，思考勤一点，
方法巧一点，情绪稳一点，
表扬多一点，批评少一点。