每天和我们在一起时间最多的是学生，

每天牵动我们喜怒哀乐的是学生，

每天我们披星戴月为的是学生，

每天承载着我们太多期望的是学生。

学生，牵动着我们的喜怒哀乐，学生在我的生命中有时竟是全部。两天了，我没有看到过自己女儿醒时的模样，每天早晨6：30离开家时，孩子还在沉睡中，每天晚上盯完晚自习回到家时，女儿已经带着泪进入梦乡，两天—48小时，没看到孩子活蹦乱跳的样子，没听到孩子喋喋不休的小嘴跟我讲着她眼中的道理，说说幼儿园的趣事，算算竟没有和孩子说过一句话……不是因为她年龄小，不需要妈妈，而是因为学生们处于非常时期，更需要老师。学生，我们的小冤家！

初三接班以来，发生了许多令人不快乐的事情，对一些孩子的教育也不是非常顺利，可能是性格原因，也可能是由于我是第一次初三接班，缺乏应有的经验，真的感到工作中困难重重，以至于自己经常会沉浸在一种很低调的情绪之中，整个人都快乐不起来，更不要说工作的乐趣了，那时的心情糟得很。

其实我是一个很容易被感动的人，学生的一点点进步都能够使我欢欣雀跃，挺大的人了，有时像个小孩子一样，很识哄，一句话就足以让我改变；心烦了，哼两句歌心情就会明朗起来。记得在2008年学校体育节，我班学生按照学校的要求，积极主动的报名参加了长跑比赛。在王博瑞等学生的组织和排兵布阵下，孩子们在赛场上表现得都非常好，你追我赶，谁都不甘心落后，整个班级沉浸在高涨的情绪中，就在那一刻发生了变化，我由空前激动变为了彻底的感动。我班学生场上表现各个优秀，全班同学为他们加油呐喊，赛后，我和学生们用最热烈的掌声迎接一个个英雄的凯旋。男生小A和其他学生一样参加了本次体育节，像其他运动员一样，他也以非常优异的成绩完成了比赛，并取得了小组第二名的好成绩，而他默默地走到我面前时，毫无喜悦之色，而是很沉重的对我说，“老师，对不起。”当时的我很惊异，第二名耶，应该是很令人满意的成绩，他怎么会道歉呢？我疑惑的问他“为什么这么说？你很棒，很了不起。”他说，“老师，我的目标是第一。”看着他坚定的样子，想着他说的那句对不起，心里暖暖的，满是感动，多天来积攒在心里的烦恼一扫而光，突然间我感到浑身充满了力量，对学生充满了信心，对学生燃起一股很亲近的感觉。回想平时我为他做过些什么呢？他在班里是一个很有潜力的男生，英语是他的弱科，我只是建议他每天做些针对性的英语题，买了一本参考书送给他，每天他主动找我勾题做，我给他批阅后，把问题给他讲明白，仅此而已，我做了我该做的事情，收获的却是他对我的理解、支持和对班级的付出。是的，四班是我自己的班，是我的希望，我会因她喜，为她悲，以她的进步为自豪，为她的成功而幸福，正是像小A一样的学生们让我体会到了那份希望，是他们让我重新拥有了自信，因为我知道，他们会默默的支持我，信任我，在我身边，给与我力量！

于是我多了些勇气，走进学生，更深入地去了解他们；多了些信心，对自己、对学生，更努力地去帮助他们；多了些决心，要快乐的工作，用自己的宽容和爱去赢得学生的信赖，让学生愉悦的学习，快乐的成长。谁说师生间有鸿沟？我们可以建造心灵的桥梁。谁说师生间水火不容？我们也可以鱼水情深。谁说后娘难当？只要我们付出真心，请相信：日久必会见人心。其实一切都很明了，只是再需要些耐心，需要些等待，让我们精心的修枝剪叶，让我们再次静听花开的声音。