“我的心是一面镜子”这句话出自学者季羡林先生之口，我在这里斗胆拿来一用，是想以季老先生的学问、襟抱、道德亦即严谨的治学风格、宽厚的待人原则和执著的人生追求时时自勉。作为一名有十一年教龄的教师，我想这既是我从教生涯至此的总结又是我今后工作的座右铭。

 

这面镜子映出自我、照亮学生

我教授的是美术课，我认为“美术”两个字中,“术”可以业精于勤、与时俱进，但“美”才是灵魂。所以，在我的课上，我努力做到随时随地让学生看到美并感受到美。对于美而言，学生实际上是处于懵懂状态，你和他说对称是一种美，他能接受；你再说杂乱也是一种美，他便不得而知。我要做的不是重复学生已经知道的美，而是在学生认为绝不可能存在美的世间万物中挖掘出真正的美来给他看，在这个过程当中，我用到了图片、视频、色卡……我让学生睁大他们的眼睛，去看—看天空中两片云朵之间的明暗区别；看花朵中花蕊与花瓣的色彩关系；看杨树与柳树不同的树皮肌理；看素描与国画迥异的画面效果；看正定隆兴寺与省艺术中心之间有哪些必然联系；看演员化妆与否的前后差距；看奔驰与宝马之间的个性差异；看自家窗帘与床单的风格搭配……，当然，在课上学生看到最多的还是我这面镜子，我会用我的五官讲解“三停五眼”，也会用我的体态凸现唐代的丰腴之美；我会用我的着衣风格说明简与繁的对比，也会用我漂亮的板书告诉学生文字是最美的图案……久而久之，这面镜子里的我慢慢消退，更多涌进来的是双眼发亮的学生们，他们发现了美、他们追逐着美，他们渴望能拥有美，其实他们不知道，现在的他们美如夏花！

这面镜子静如止水、爱如深潭

教育的一切就是爱。

爱教育吧！爱学生吧！

学生表现优异，请不要吝啬爱，把波澜壮阔的赞扬给了他吧！

学生调皮捣蛋，请不要吝啬爱，把温柔恬静的话语给了他吧！

当学生又忘记携带课本的时候，请不要板起面孔，看看他的眼睛分明已经充满了悔意，那么，露出你平静的微笑吧，用你信任的目光托起他，用你坚定的信念感染他！爱他吧！

当学生又一次丧失信心，把自己的作品撕掉时，请把摇头变成点头吧，请把你的手放在他的肩膀上吧，你微波涟漪的水面下，爱的暗潮是能帮助他撕破壁垒，到达彼岸的！爱他吧！

爱我们的每一个学生吧！

大千世界，如此师生缘份不值得爱吗？

学生把画好的作品赠送给你时，那份可爱天真不值得爱吗？

课余时间学生簇拥膝间谈论你的发型时，那亲人般的问候不值得爱吗？

有爱的人是最美的。

教师虽然平凡，但这面心镜却时时刻刻在拥有爱进而散播爱，爱的使者不美吗？

宽容一切，爱一切吧！

教育的一切就是爱！

这面镜子不能变形，就好比授课的态度始终如一；这面镜子不能破碎，就好比教师的良知永不泯灭

美术课是千变万化的，一个问题怎么讲都可以，但是面对上千名不同的学生，授课的态度是始终如一的。这面镜子映衬出的是一个教师的道德操守，他的职业底线是不容侵犯的。当你面对着一张张渴求知识的面孔时，你如果还在想那个没有弄清的问题的话，你如何可以继续你的讲授，你的精彩课堂从何谈起！可不可以说，是你自己毫不留情地打破了这面镜子！

回想我们的初中生活，我们的老师中有没有打破自己镜子的人呢？我想一定有的，但我们当时的天真烂漫掩盖了一切，我们稚嫩的思维就像折翅的雄鹰无法在天空中自由的翱翔。我们要让这一切在我们的学生身上重演吗？不！我们的良知没有泯灭！我们虽然只是平凡的一分子，但这面镜子会把我们的人格放大，我们要深知我们肩上的重任不是“担面包”，而是“举火把”！

为了子孙后代！

如此说来，做一名教师岂不是很恐怖？对！如果对这样的人生追求不能执著，干脆不要做教师吧，每个人都有选择自己人生道路的权力。但不管是怎样的机缘巧合，你已经是一名教师了，那么，请准备好付出吧，付出你的时间、精力、爱！为了我们的子孙后代！

马约尔先生有一句耐人寻味的话：“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代”。

那么，我们需要什么？

需要一面心镜时刻反省自己！

需要勇气！爱心！坚持！

需要去做！！！