再见高老师，除了给我感动之外还有自身的反思。

扪心自问，敢不敢说自己做过哪些学生或是哪几个学生甚或是哪个学生生命中的贵人？这是高老师带给我的第一个反思。

在教育的这片热土上，我已经搞不清楚是先爱上了学生，因为学生而更加热爱这份职业，还是先爱上了这份事业，而更加热爱这些学生？尽管在过去的几年中，我在用心教学，用爱教学，可是我还是不敢承认，我是学生生命中的贵人，这个词太过庄严神圣，就我的资历而言，我担当不起。但我敢无愧于心的讲，我一直没有停止过努力的脚步，没有停止过思考的脚步，没有停止过爱的脚步。曾经我也为自己的努力和爱心骄傲过，但我懂得一句话“谦虚不乏个性，骄傲不乏自知”，和那些优秀的教育工作者相比，我还需要不断努力，高老师就是我的榜样，“做学生生命中的贵人”，将成为我今后努力的方向。

第二个反思：做老师，我还敢说自己是幸福的吗？

“当今社会，财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；精美的房子在增加，完整的家庭在减少；路越来越宽，心越来越窄……”看过这段话，内心掠过一丝悲哀，不禁自问，我幸福吗？我敢说我是个幸福的老师吗？

我很开心，我能大声对自己说——我是一名幸福的老师！和外行的朋友接触，被问及最多的话是“教初中很累吧？”，我的回答——我觉得很好。之所以强调“我”，是因为我知道现在太多的人在抱怨我们的工作，可是正如高老师所言“在改革大潮下，哪个行业不累？”抱怨只能让我们走向深渊，思想上背负了沉重的累赘，我们还能有幸福感可言吗？现在的我们在被很多人羡慕着——“你们那么多的假期多好呀”，当我们抱怨的时候，有没有想过我们也在被别人羡慕着？这是一个充满诱惑的世界，我们要保持幸福感，首先得拥有一份淡泊的心境。淡泊，不是不思进取，不是无所作为，更不是没有追求，而是以一颗纯美的灵魂对待生活与人生。回忆从教的几年来，我很幸福，一直到现在，我想我还会幸福的走下去，其实这很容易，蓝天、白云还有阳光和美丽的大自然，当我们开始注意这些的时候，你会发现你也拥有了幸福。

第三个反思：我是个敢于教育的老师吗？

之所以反思这个问题，是从高老师讲学生坐车不给她让座的事情开始的。一起出去活动的时候，学生坐在座位上，高老师则坐在“夹道”里，没有一个学生主动倒出一个舒服的座位给老师，被问及的时候，学生认为他们跟老师的关系太亲密，不必那么客气了。回到教室以后，高老师发脾气了，“坐不坐是我的事情，倒不倒座是你的事情。关系好就用不着礼数了吗？如果是你的父母，你好意思自己坐着，让父母站着吗？”很显然高老师并不是真的想坐那个座位，老师如此一番教育也决不仅仅只是针对座位这一件事的。高老师也在告诉着我们，要敢于教育，不能怕学生背后说我们“就为了要个座位给自己坐”而不去教育他们了。

听到这里，我在反思：我是一个敢于教育的老师吗？不是。学校一直没有松懈对学生文明礼貌习惯的养成教育，可是面对迎面走来的学生不主动跟我问好，我从来没有给他们指出来，也一直因为奇怪的心理作祟，总觉得，也不是自己教的学生，如果真要问他“你见到老师要问‘老师好’的，为什么没问呢？”你让学生怎么回答呢？学生背后会不会不理解呢？现在看来，实在是一种失职行为。如此类似的事情在我们育人的过程中还真不少，今后再也不能如此放任学生了！

能再次听到这样的报告其的很幸运，它让我们的心灵得以宁静和安详。她让我想起一首小诗：“无求——无求，并非真的无求，就像山间的清泉静静地流，带着大地的问候，洗涤春天的眼眸。”

再见高老师，希望能在生活中的每件小事里遇见您……