“老师，你快去看看吧，小涛在班里打架了!”

又是小涛!这个从军训时就在年级主任和教育处那鼎鼎有名的调皮男孩可真没少给我惹祸，撒谎，扰乱课堂秩序，为逃脱值周盘查抓伤值周，谎报班级……但他又是个集体荣誉感很强的孩子，每次被扣分后都竭力去挣加分条弥补自已造成的损失。对于这个小家伙，我费了不少心，后来在新学期看到他有了起色，就让他当了生本小组的组长，他干得有声有色，不知道这又是怎么了。

我急忙进班，看到几个男生围着小涛，他则趴在桌子上抽泣着，显然有人把架拉开了，可他还是挺激动。我问了情况，原来数学课上，小组活动上讲台讲题，其中观察下面同学听讲情况的小张在总结的时候说小涛大声说话，这样小涛组被征罚一周不允许在小组活动中发言。小涛坚决不承认自己大声说话，并且觉得自己组也受了委屈，就出手把笔扔到了小张身上，被数学老师勒令制止后，他就怀恨在心，上课也没认真听，下课后就跟小张撕打在一起。

本来事情很简单，可小涛死钻牛角尖，一味认为自己就是没说话，受了委屈，所以下午私自不来上学。家长知道他下午没上学，还听他说老师和同学冤枉了他，就跑到学校里来大喊大叫，造成了很坏的影响。这与我教育学生方法单一不无关系，应该反省。

后来，孟主任帮我耐心地给小涛的家长做思想工作，一直说了将近两个小时，才说服了家长。事后，家长承认了自己教育方法不当，并答应严格管教孩子。

第二天，小涛又四平八稳地坐在教室里，毫无悔过之意。我说那好，今天的课先在讲台上听，让大家看看你的听课状态到底有没有问题。数学课，他离老师最近，但是抬头看老师板演计算过程的时间最少，明显能看出来他不太服气。这样不行，他的思想工作还是没有做通。

我把他和小张叫到一起，学生们的歌声，从音乐教室里流淌出来，两个人终于平静了很多。我先让他们又复述了事情的经过，两个人说着就主动承认了自己的过错，尤其是小张向小涛道歉后，小涛反而不好意思了，他承认自己心胸狭窄太过冲动。两人握手言和了，我就让他们在办公室反思一会儿。我出去跟英语老师说了几句话，回来看到两个人正在扫地。一问才知道原来小涛看我办公桌下有脏东西，主动来扫的，我马上表扬了他。扫完之后，小涛又跑去涮拖把，把地面擦得干干净净。看着他奔跑时轻盈的脚步，我会心地笑了。

　　下午，我看到小涛右肩开线了，从衣领到袖子裂开一个大大的口子。下了广播操，我把他叫到办公室，让他脱下上衣，他顿时手足无措，“老师你不会给我缝……缝衣服吧？您别管了，我让我妈缝就行，您工作那么忙……”我不由分说地穿针引线缝起衣服来。这时小涛在一边坐立不安，他看到饮水机送来了，像抓住救命稻草似的赶紧装好饮水机，并清洁了入水口，又把地面擦了一遍，仿佛这样才能安心。

衣服很快缝好了，小涛特别高兴，连声感激着退出办公室，我能想到他出了门的脚步一定也是轻盈的。

周六上午，小涛的家长给我发来一条短信，内容就是感谢我给孩子缝衣服，以后要严格管教他。得到了学生和家长的认可，我心里的石头终于落地了。

我想，对学生的教育要软硬兼施，刚柔并济，学生才能心服口服，否则，容易激化矛盾，事倍功半。