风和太阳比赛，看谁能使戴着斗篷的游客脱掉斗篷。冷风拼命地吹，想吹掉斗篷，结果游客反而戴得更紧了。太阳出来了，暖洋洋地照着那位游客，只一会儿工夫，那位游客就自动地除去了斗篷，坐在树阴下纳凉。简短的寓言故事告诉我们，委婉的说服比强迫更为有效，言辞激烈、声色俱厉的批评，只能让学生收缩“防线”，形成自闭。

参加工作已经快一年了，作为刚参加工作的老师，有很多的体会和感受。由于是新老师，跟学生们之间的距离会近一些，沟通起来更容易一些，我总感觉他们是那么的可爱，不管犯什么错误都是因为暂时的不懂事，都是可以慢慢的教育的。我喜欢跟他们聊天，聆听他们内心的想法，理解他们帮助他们。

上半年我的班期末考试都取得了很好的成绩，其中一个很重要的原因就是对学生的宽容，宽容也是一种无声的教育，它的教育力量常常超出我们的现象。我喜欢他们在课堂上快乐的学习，喜欢在课堂上听到学生的笑声，喜欢在课堂上那种积极的气氛。学生们也因为喜欢我而喜欢我的课，都明白老师是为了他们好，所以一定要好好学习，不能让老师失望。

当然宽容错误决不是纵容学生犯错，更不是对学生的错误视而不见、听而不闻，不管不问。宽容学生的错误是说在掌握了学生成长规律和懂得教育规律的基础上，对学生的错误不大加声讨，不苛责学生，以一颗平常心来看待这些错误，不要揪着错误不放，我也在慢慢摸索的过程中。

其实在上学期期中阶段，全年级进行了一次地理摸底考试，当时我的一个班成绩在全年级都算是倒数的，我也着了急，虽然跟学生的关系很好，但也不能成绩上不去，我认真分析了成绩，发现主要是不及格的人数太多，于是我开始特别注意这部分学生，我从一向不认真完成作业的几个学生里找出了一个责任心较强的学生，跟他进行了谈话，让他作这几个学生的负责人，让他明白老师对他的信任。从那以后，不仅他自己认真学习，还非常负责的督促大家认真完成作业，现在已经在全班树立了威信，成为老师得力的课代表。

还有两个学生，在一次打扫老师办公室卫生的机会中告诉我，他们特别不自信，上课不敢回答问题，见了老师就感觉自己好像犯了什么错误，就想赶紧躲开，我了解以后，经常在课上提问他们问题，课下也多表扬多鼓励，让他们也多发现自己的优点，增强自信。

有些学生上课总是不认真听讲，总有一些小动作，或做些与课上没有关系的事情，我曾经没收过两个学生上课在写一些小纸条。课下我又找了这些学生谈话，我并没有批评他们，而朋友的方式跟他们进行了交谈，最后我们达成了协议，我保证替他们把这次的事情保密，他们也要在最后的考试中取得自己最好的成绩。

最后期末考试十三班取得了全年级第三的好成绩，也是全年级唯一一个地理成绩全部及格的班。很多孩子都取得了意想不到的好成绩。这是他们这些可爱的孩子们给我最好的礼物。看到他们都拿到自己满意的成绩脸上露出快乐的表情我也感觉到了无比的幸福。