——新加坡教育交流活动总结

首先非常感谢学校以及各级领导能够给我这一次到新加坡学习和交流的机会。从心底来说我非常高兴能到新加坡访问学习，但同时也感到自己的责任重大。在这个过程不仅仅是要完成自己的交流任务而且还要照顾好同去的11名学生，组织他们做好这一次的交流工作还要管理好他们的生活。而且这一次我们正好赶上H1N1病毒的爆发时期，那么这些同学的安全问题就显得格外突出。就这样带着复杂的心情于7月14日清晨5点我们正式踏上了前往新加坡的访问之旅。经过一天的奔波，于7月14日晚上10点半到达新加坡。

首先给老师们讲一讲新加坡的由来，这也是我们在新加坡的这一段时间里听的最多的故事：在十四世纪时，新加坡是强大的斯里佛室帝国的领土，被称为“淡马锡”或海城。据说，有一位斯里佛室帝国的王子在岛上看到一只野兽，他误认为是狮子，因此就把“淡马锡”改名为“新加坡拉”，意即“狮城”。1819年英国人莱佛士爵士来到新加坡，他发现这是一个具有良好停泊环境的天然港口，加上优越的地理位置，确是发展贸易的理想口岸。于是，他在此地建立了英国东印度公司。随后的几十年里，大量移民从中国、印尼、马来西亚和印度涌入，使新加坡更加兴旺。中间有一段时间新加坡划为马来西亚的一部分，后分离开来。1965年，新加坡正式成为独立国家。

优美环境：众所周知新加坡是一个美丽干净的热带国家，被人们誉为“花园城市”。一下飞机我们就感受到了新加坡的干净与整洁。整个机场大厅全部都铺着厚厚的地毯，周围是往来穿梭的人流。但我们国家的T3航站楼同样干净和漂亮。所以并没有太在意。甚至于在前往宿舍的路上，路的两边的楼也不高，透出点点的星火，让人感觉飞了一圈又回到了石家庄。但在之后的14天里我们看到的几乎是让人产生审美疲劳的干净与优美。不管你走到了哪一个角落，总是那么干净与整洁，有一次我带学生出去参观，突然学生发出了一阵惊呼，我以为有什么问题仔细一问才知道，原来他们看到了一点垃圾——两个废弃的水瓶。我们带领学生到外面参观，走累了准备在马路边休息，于是学生就拿出纸去擦结果一点土都没有，而我们看到新加坡本地的老师带领学生来参观的时候都是席地而坐的。让我们不得不佩服新加坡人的勤劳。相比较我们国内其实在某些硬件上我们的确达到了很高的水准，但是恰恰就在人员的综合素质方面落后得比较多，正如新加坡第一届总理李光耀在他的回忆录所说的。看一个国家的综合国民素质怎么样这是要看对于硬件设施维护得够不够。在这一点上我愈发感到我们教育工作者的责任。

务实高效：在这一次的访问中我们时刻感受着新加坡政府的务实的作风。刚到新加坡的第二天，武吉班让的校长打车载我去参加新加坡教育部的的宴请。出席的是新加坡的教育部的一个司长、中国驻新加坡大使馆的官员、学校校长、带队老师等等。宴会上没有我们常见的敬酒，也没有长篇大论的欢迎稿。而是很简单的吃饭而已，在品尝一道道精致的菜品同时，进行了融洽的交流。时间也不长，每一个人都感到很自由和舒适，更不会影响下午的工作。这样的例子太多了例如新加坡的政府组屋，新加坡组屋在世界上都很有名，它的目的是让每一个新加坡人都能够有屋住，而从最后的效果上来看的确也达到它的目的。但就是如此，政府也会不断的出资来改善公民的居住条件，并不断根据居民的实际要求及时地调整方案，让你真正的感到自己的存在。政府为了让所有的新加坡人能够体会到国家发展所带来的好处，将国家电信的股票分发给每一个新加坡公民，让他们享受社会发展带来的利益。除此之外我们了解到新加坡的几乎每一棵树木都有登记在册并输入电脑，这样每一棵树是么时间施肥、什么时间修剪、什么时间浇水都清晰明了。诸如此类的情况很多很多让人不得不感叹新加坡政府的高效与务实。 有了这样的政府人民又怎能够不安居乐业呢？

种族和谐：尽管地理位置是新加坡成功的因素之一，但人民却是其成功的支柱。这个国家缺乏自然资源，但她勤劳、乐观、开朗的人民造就了她今天的繁荣。 新加坡人口400万，其中77%是华人,14%是马来人，8%是印度人，1%是欧亚混血人种和其他民族。但是新加坡很好的解决这个问题，正如在李光耀总理的回忆录中所说尊重彼此是一切的核心。

便捷通讯：下了飞机经过了入关口，打开手机。令人惊喜的是手机的无线上网提示可以连通了，可以利用WIFI免费上网，没有任何的限制。这一点在以后的交流中愈发体会到了，WIFI环境几乎无处不在，让人们真正享受科技带给我们的便利。在国内的时候就知道新加坡的通讯设施是世界一流的，不单是上网非常便利，长途电话的资费也非常便宜，10新元可以打200分钟的国际长途。换算成人民币的话大约是每分钟4毛钱。

安居乐业：毫无疑问，新加坡的工资水平是比较高的，相对于西方其他的发达国家而言一点也不低。象老师的工资作为专业技术人员收入和咱们收入单从数字上和社会位置来看比较接近，刚刚毕业的大学生能够挣到2000新元左右，随着工作年限的增长，工资会随着以每年300新元左右的幅度增长。工作满十年的教师可以拿到5000新元左右。收入水平中等。而新元与人民币的汇率大约为1：5左右。正是因为它们的收入较高和生活节奏快，所以新加坡很少有人在家做饭，都是在餐馆用餐。而新加坡社会治安也是非常好的。但是与此相对应的新加坡的物价较高，生活成本比较高。就在09年公布的全球生活成本新加坡虽然以第10的生活成本位居生活质量排名第26位，但它在电力、水、电话、邮政以及公共交通等城市基础设施排名中高居全球第一。

据美国的教育专家作出的评估，称新加坡的教师是“世界上最辛勤的园丁”。正是抱着这样向他们学习的态度，我走进了新加坡的学校，通过和他们的校长、主任、教师进行交流讨论，通过自己的眼睛和用心去感受对新加坡的教育体系和特点有了自己的一些体会，现将其向各位领导和老师进行汇报。

首先，新加坡的教育制度：新加坡人必须接受至少十年以上的常规教育，其中包括六年的小学和四至五年的的中学教育。之后，他们可以进入初级学院或大学预科（学制二年），初级学院——是进入大学的直通路。一旦被初级学院录取，学生可选读的课程、种类和数目非常多，这是为了便于他们能在最适合的领域中成长。初级学院课程结束时，学生参加普通教育文凭（GCE）‘A’水准考试和报名进入三间大学（国大、南大和管理大学）之中的一间或者进入其他许多其它许多欧、美、澳洲在新加坡开办的分校。那些成绩不太好的同学也可以进入政府的专业学校（如师范、医护等，学制三年），或者是直接进入学制三年的理工学院，而那些想直接接受专职技术教育的学生则可以报读工艺教育学院。所有政府或政府赞助的学校都必须按照新加坡教育部制定的教学大纲和教学方法来授课。

新加坡学校的学期——在新加坡，政府学校一学年共有四个学期，每学期10个星期，从1月2日至11月中旬结束。除了11天公共假期之外，共有12个星期的学校假期如下：

三月份 学校假期的期限：1个星期

六月份 学校假期的期限：4个星期

九月份 学校假期的期限：1个星期

十一月到十二月 学校假期的期限：6个星期 ——在今年的11月份按照计划武吉班让政府中学也会来到我们学校进行回访。

其次，新加坡的教育特点：因材施教与考核督促并举。正如新加坡的武吉班让中学校长所说，新加坡的教育是并百家之长，将东方教育中严厉扎实与西方教育中的活泼自由有机的结合起来。

严：从新加坡的小学阶段开始就会不断地有各种各样的考试，从而能够将学生进行划分，分成几个层次。到了中学更是如此，所以新加坡的学生也是非常辛苦的，要不断地面临考试的压力。在和他们的学生交流过程中了解到他们的作业尤其是毕业班的作业量同样是很大的。

活：与此相对应的是他们的教育并不刻板，而是因材施教，视个人的天资和兴趣而定。例如新加坡的中学教育需四至五年。这里就是根据学生的学习情况来制定的，学习成绩好的进入快班，四年毕业，而成绩不好的进入慢班5年毕业。在这过程中以年底的大考为准，快班的后几名如果成绩低于慢班的学生，这时就需要降入慢班，而同样也可以升入快班。在中学里他们还可以选择课程和他们喜欢的科目。通常，在中学所读的科目包括英文、母语、数学、科学、文学、历史、地理、美术、工艺、家政、公民、音乐、体育和道德教育。同时新加坡还会关注学生的开拓视野的培训，从小学一年级开始，每一个学生都会拥有自己的一个户头。政府会每一年就存入一笔钱，大约为三百新元，这一笔钱用来支付这个学生的教育支出。主要是到国外交流的津贴。

新加坡的上课时间为早7点50左右到下午两点左右。中间没有明确的课间休息时间，每一节课大约为30-40分钟。10分钟是用来休息的，但都不是很准时，老师可能要拖一会儿堂或者提前下一会儿，都很宽松。中间会有一个大课间，大约半个小时的时间。主要是用来让早上没有吃饭的同学补充能量，而且他们下午2点放学，中间是没有午休的。老师们都会在学校用餐。下午放学后，教师就可以回家了。但据我的观察，几乎所有的老师都会选择留下来工作一会再走，可能要持续到下午4点到6点。这样加起来每一天工作的时间10个小时左右，这还不包括回到家里批改作业、备课的时间。由此看来新加坡的教师有着世界上“最辛勤的园丁”的美名不是浪得虚名。从工作时间上来说，咱们学校的班主任同样能达到这个时间长度，但他们的老师几乎每一个人都会如此。几乎每一个老师都要教授两门课程，每天最少上4节课。而且学校里的老师根据自己的特长不同选择负责不同的课外活动项目——例如有制服团体包括童子军、救伤队、警察部队等等，还有羽毛球队、篮球队、板球队、游泳队等等五花八门，还会开设一些专业课程教育比如家政课（教给你如何制作蛋糕、如何做菜等）、科学课（如何制作水晶、如何制作酸奶）等等。圣玛格列女子中学还会有一些专门针对女生的生活常识教育。这一些和我们国内的素质教育基地的课程有些类似。但他们同样会有压力，他们各个球队是要外出比赛的，如果成绩不好的话也要影响到这个老师的年终考评成绩，而这个成绩是和年终奖金挂钩的。成绩优异自然你的年终奖金就多，反之就少。同时。他们非常注重团队精神的培养，例如圣玛格列学校的KIN-BALL、制作纸鹤、种族和谐日等活动。

新加坡课堂实录：在新加坡的访问学习期间，我听了很多课，但是因为都是英文授课，而我自己的英文水平又不高，所以很多课程听的不太明白。但整个活动下来，对新加坡授课的的一些特点还是有所感触，总体来说有以下的几点：

1、课堂秩序轻松快乐：在我听到的课程中，基本上所有的课堂都有一些乱。这种乱不仅仅是东西的摆放乱而且学生们上课的秩序也很乱。这一点在我和新加坡的同仁交流的时候也提到了这个问题，他们好像对这个问题并不是很在意，虽然也说如果太乱了他们也要维持秩序，但他们最看重的还是学生究竟有没有去学，而对于一些他们认为旁枝末节的东西则不太予以关注。这一点可能和西式的教育有相类似的地方。在我看来，这可能就是为什么说中国的基础教育比较扎实，而西方的教育更注重个人自由发挥。不过，对于现有年龄段的孩子来说，还是严格一点更有利于他们的成长，但怎么样既能够让学生将基础知识打扎实同时又不引起他们的逆反，让他么能更加快乐的学习也是我们中国的教育工作者的课题。我想这就是要求我们更加得踏实于本职工作，将心静下来，认真地的结合自己的学科以及班级的特点做好自己的工作。多去换位思考，多想想学生的感受。

2、学生训练有素：与上文化课有着一些鲜明对比的是在一些课外活动的课程时，教师在学生的行为习惯的培养上的力度却很大。在我们到武吉班让中学的第一天的制作水晶的过程中。学生在做实验的过程中饰演的基本素质很好。比如没有人会大声说笑、用过的东西一定会放回原位、交材料时排队的意识、做完实验后整理整个实验台。虽然都是一些小事，但我教实验课，不管是生物实验还是化学实验在没有老师提醒的情况下一定不会这么有序。我在实验结束后和咱们学校的学生聊天，他们的感受和我相同。

3、学生与老师平等对话：在新加坡的这14天里，我们没有听到和看到在教师办公室和教室门口站着的犯了错的学生，也没有听到哪一位教师大声的训斥学生，我们所看到的是下午2点教师下班后，坐在校园里给学生补习功课的场面，给学生聊天谈心的场面。让人们感到学生和老师之间的那种和谐。难道新加坡学生就不犯错误吗？答案自然是否定的。据我的了解，新加坡的老师也经常会遇到进步比较慢的学生或者学习态度不端正的学生，但新加坡的教育制度很完善，学习成绩好的同学上初级学院（高中）上大学；对这些较差的学生可以采取分流的方法分到慢班进行学习，如果成绩很快得到提高，可以再回到快捷班级。如果依然很差，那么这些同学还可以根据自己的兴趣点来选择考取职业学校来进行学习。新加坡是一个很尊重老师的国家，学生和老师的关系很自然。而且这也可能和他们和西方国家有着更多的接触有关吧。

4、课程内容活泼有趣：在没有去新加坡之前，我们总认为西方的教材比较简单。但事实并非如此。就我所看到和听到的这两种教材的编写理念有着很大的不同，所以只是简单与复杂的比较是没有意义的。新加坡的教材编写的内容更加的丰富有趣，结合生活很紧密。比如我所听到的一节生物课而言，我们的生物课在讲到光合作用的时候并没有涉及光合作用和温度的关系。但在他们的课堂上对此却作为一个重点来进行讨论。并通过模拟的实验来进行证明。这样对学生以后对植物的生长条件有着更加直接的帮助。将温度控制在多少时某种植物的光合作用最强，形成的有机物最多，最有利于他们的生长。再比如，我所听到的一节中二的数学课同样如此。

新加坡的教育交流活动已经结束了，但我想这一次活动给学生们、给我所带来的冲击还远远没有结束。我们还继续的总结归纳，将好的东西、适合于我们教育体系的东西带到我们的学习和工作中。为中国的教育事业贡献更大的力量。