短暂却精彩的外出学习结束了，不敢说自己真的提高了多少，但却从内心真的收获了一份宁静与淡定。

对于初当班主任的我来说，内心常常充满了忐忑与焦虑，总害怕自己做不好，总害怕学生出现问题自己不能够很好的解决，总急于让自己的学生有更好的表现而忘记给予学生成长的空间与时间。就这样每天的生活似乎充满了不确定，每天的生活也像是行走在雷区，也许不经意间就会有个“响雷”在身边爆炸，接下来就等着你来收拾残局，弄得自己身心疲惫。很喜欢这次学习中广渠门中学吴校长讲座中的一句话“教育是点化和润泽生命的过程，是用生命影响生命的事业。教育因为生命而精彩，生命因教育而延续。”第一次听到这句话，觉得很有味道。细细想来说得也很深刻，他似乎说出了教育的本质，反观自己的教育经历，就很浅薄了。自己的忐忑与焦虑，自己的急于求成对学生来说又能有多大的影响呢？只能徒增自己的负担与烦恼，只会给学生带来无法呼吸的困难。

俗话说的好“十年树木百年树人”，生命的塑造又岂能在短暂的几年时间？想到这些，对于常犯错误的学生们似乎就能够多一份理解，多一份宽容，他们的生命历程并非我的一两次教育行为就能够完成就能够完美，也许三年后也都尚未完成，我想作为班主任老师我能够做的就是用自己生命中的爱心、耐心与平常心去守候一个个美丽的生命，给予这一个个鲜活生命所需要的阳光雨露，给予他所需要的成长的时间与空间。

“用生命影响生命，我们的教育就是点化和润泽生命的过程”，我们教师自己的生命质量直接关涉着我们能够给予学生怎样的生命影响。盲目、消极、悲观、抱怨充斥的生命个体又怎样能够影响和塑造出阳光般美好的生命呢？的确，工作和生活中确有很多的不如意与无奈，我们有很多理由去埋怨，但是教师职业的特殊性，我们又不能够去怨天尤人，我们的埋怨无法改变眼前的生活，它只能给自己带来消极的生命状态，这种消极的生命又能影响出什么样的生命个体呢？突然想起了学习中周同丽老师的发言，她通过讲述《青蛙的故事》也告诉我们“永远不要听信那些消极悲观看问题的人，因为他只能粉碎你内心最美好的梦想和希望。”

作为教师就应该不断的去完善自己的生命状态，修炼一个健康的、宽容的、感恩的、积极向上的心态，一种父母般的情怀、一颗纯洁的童心、一个阳关般温暖的笑脸……教师的阳光生命是一粒种子，一旦撒播在学生的心田，就会绽放出灿烂的花朵。

愿每位教师都有灿烂的阳光生命，让我们教师不仅是太阳底下最光辉的职业，也是太阳底下最幸福的职业，让学生们因为成为“我们”的学生而感到幸福。