内容提要：作为教师，尤其作为班主任，我时刻遵循这样一个原则：尊重学生,时刻看到学生的闪光点，微笑面对学生，对学生的成长和进步负责。而对于不同的学生，处理问题的方式也要因人、因事、因时而异。

关键词：尊重 爱 成长 微笑 艺术

我的心路历程：感悟教师 润物无声

记得初踏讲台时，我踌躇满志，充满激情，恨不得把所有的时间所有的爱都给了我的学生们，可是随着时间的流逝，面对一次次付出带来的失望，面对学生不时带来的麻烦，我身心的疲惫。我有过迷茫，有过困顿，甚至有过放弃的打算，但现在，我的心态已经逐渐平定下来，终于从内心的迷惑走了出来。我开始认真的打量校园这个奇妙的世界，面对教师这个神圣的职业。我深深地感受到教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。尤其是班主任，更是兢兢业业，每天披星戴月，脚步总是匆匆忙忙，不断的付出，却从来不问回报。他们为了什么?他们为什么这么做? 只为自己的那份职业的责任感，只为对学生那份深深的爱。在我们的校园，我每天都被身边的老师感动着，感染者。我也在立志做一个好老师，做一个学生心灵的领路人，让我的学生不仅有渊博的知识，而且有一颗健康坚毅的心。

作为教师，尤其作为班主任，我时刻遵循这样一个原则：尊重学生,时刻看到学生的闪光点，微笑面对学生，对学生的成长和进步负责。我也在践行着我的承诺。

尊重意味着真诚对待学生，公平对待学生，绝不欺骗学生。无论上课时还是下课时，我都以一颗真诚的心去对待他们，认真地倾听他们的烦恼，耐心地解答他们的问题，不偏心，对待每个学生都一视同仁，保证说出的话要算数，答应要奖励他们的东西一定要给，可以拖欠一点时间，但一定要实现。记得在12班，我承诺给表现好的，进步大的学生奖励。元旦前我给他们发奖时，学生那快乐的神情溢于言表。有学生说：“老师，你真发奖呀？”我说：“当然了，我说到一定做到。”12班有几个学生基础比较差，我总是寻找机会给他们表现的机会，让他们感受到老师的爱与关怀，虽然现在成绩仍然不太理想，可他们上课很积极，举手很活跃，无论他们以后成绩如何，在他们的心里，记得的会是老师的爱。

爱，说起来很简单，其实，它应该渗透在教育教学行为的点点滴滴之间，我们应该在细微之处显真情。只要心中有爱，你会发现每个学生都是一朵含苞待放的美丽花朵，教师的爱就如甘露一般滋润着他们的心田于无声之间，它虽是默默无闻，但却为孩子的成长给予了最珍贵的营养。

我们应当微笑着走入课堂，微笑着组织教学，并时常的加入到教学的组织活动中，与孩子一起游戏和学习，与学生打成一片，使学生自愿的亲近于你，从而让学生了解到你，走入到学生的内心世界。我们对学生要多一些耐心和真诚的关怀，对待学生的错误微笑着面对，认真的处理。                                                     

我的成长收获：教育是一门艺术      

当然也有被“调皮”学生气急的时候，有被人不理解的时候，有被成堆的琐事困扰的时候，那份沮丧与懊悔也曾使我打不起精神。可是，每当站在讲台上,每当看到学生们那求知时期待的眼神，那天真的笑脸，所有的这些琐碎与烦恼都烟消云散。我在心里一遍遍的告诉自己，作为一个老师，我的一言一行，我的一个表情都会影响到我的学生，我不能，不能把烦恼带给我的学生，我带给我的学生们的应该是春天般的微笑，让他们的每一天都沐浴在快乐中。我爱我的学生，我也知道他们也是爱我的，这份爱是相互的。所以，我尽量把笑带给学生。而对于不同的学生，处理问题的方式也要因人、因事、因时而异。

班里有位小崔同学，习惯特别差，课上爱做小动作，爱说话，作业总是完不成，在小学时老师已经批评多次，了解到这一情况，我就想换一种方式。所以就在他又一次未完成作业时，我找上了他。我没有说他作业的事情，只是问他：“请你想想到了这个新的班集体，你做过哪些可以告诉老师的事？”

他想了片刻，说“我帮同桌捡东西，还给了他。”

“嗯，很好，还有吗？”

“我今天主动开了班级的窗户。”

“好的，为班级服务，还有吗？”

“我昨天打扫了教室。”

“不少啊，你能告诉老师这么多的事，了不起啊。”

一丝红晕悄悄染上了他的双颊……

“以后你还有什么可以告诉老师的事，老师随时都想听，你愿意告诉老师么？”

“嗯。”他用力的点了点头。

“那学习方面呢，做了哪些呢？”我轻声地问道。

“我在努力学习，但是有时不会，然后……”他不好意思地说，“今天作业没有完成。”

“那怎么办呢？”我接着问道。

“老师，我马上去写，今后一定改。”他坚定地说。

接下来，我温和的对他说：“老师知道，想要短时间内改变某种习惯，是一件难比登天的事情。但是我们不能逃避，不能埋怨，更不能置之不理。老师会在你学习中、交往中发现你的点滴进步，给你肯定与赞赏，期待与梦想。让我们每天都来找一个你值得回忆、值得告诉别人的事，让你每天用自豪的语气来讲述你的故事，让这些好的事情渐渐改变你的心态，你的习惯，你的脾气，你的任性张狂，同时相信你也有向好的愿望。我们一起努力，好吗?”

接下来的日子，虽然有时他还有很多做的不好的地方，但我发现他在努力地改正，从他身上我感悟到：作为教师，当我们惯用的方式行不通时，迂回一下，可能会峰回路转。

在每天的忙碌中，我时刻传递着我的爱，也时刻感受着学生的温暖。在下雨的黄昏，我不忘叮嘱学生回家的路上注意安全；在天凉时，我不忘为学生递上杯热茶，嘱咐一声：“明天该多穿件衣服”；在学生遇到挫折时，我不忘伸出温暖的手拉他一把……这种爱的表露虽似平淡却发自内心，是最真挚的情感。而他们也给了我很多很多：节假日时，忘不了他们送上的一声声温馨的祝福；在我生病时，忘不了他们递来的一杯热水、送来的一声问候；在天冷时，忘不了他们的一声声温暖的祝福……

爱心使学生有了热情，关心使学生学会关心他人，耐心使学生循序渐进，恒心使每一位孩子享受到阳光，信任和赏识使学生更有自信，学生的进步与成长就是我为之不懈努力的目标，也正是由于他们的成长给了我无限的快乐和力量。而这种力量也激励着我在教师的岗位上茁壮成长。我感谢我的学生们。