2010年10月12日，河北省初中语文教师课堂教学大赛在保定十七中拉开帷幕，我有幸观摩了本次盛会。各市区教师们课堂教学形式多样，精彩纷呈，让我受益匪浅。对中语文教师的专业发展方向及教师应具备的基本素养有了深刻的认识。

一、 教师自身素质方面

1、 语言各具特色，语文色彩浓郁。参赛教师在授课时很注重自己的语言表达，能根据不同的课文，抒发不同的情感。如廊坊的周雪娇老师在讲授《桃花源记》时，诗一般的语言把人们带入了神秘的桃源仙境。邯郸的常欣老师在讲《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》时，语言慷慨激昂，激起了学生满腔的正义与豪情。保定的闫伟江老师饱含沉痛和感伤，带领学生分析《感悟珍珠港》，揭露战争的罪恶，倡导大家维护和平。

2、文学底蕴深厚，板书设计精美。参赛教师在授课时体现了很深的文学修养。引经据典，字字珠玑。特别是唐山十五中的袁庆国老师展示的自己的读后感随笔，语言优美，意蕴深刻，真挚感人。老师们的板书都是经过了精心的设计，书写工整大气，设计科学精美，起到了画龙点睛的作用。

3、教学风格迥异，各有千秋。如唐山的袁庆国老师幽默诙谐，让学生在轻松快乐的氛围中学会知识。邯郸常欣老师的课如行云流水一般，自然流畅，让人回味无穷。秦皇岛李树渭老师评价学生以鼓励和赞美为主，让学生信心十足。

二、 课堂教学方面

　　1、注重朗读。大部分教师在授课过程中都有朗读环节，教师范读、单个学生读、小组读、齐读等形式不一。而且教师注重朗读的指导，学生读完后，如果读的不好，老师会适时进行指导，然后进行示范读，学生再读，效果很好。

　　2、教学环节设计科学。大部分教师的授课思路清晰，教学环节设计科学严谨。如唐山的袁庆国老师在讲《阿长与<山海经>》时，先进行整体把握，让学生分析文章写了阿长的几件事，然后重点品味语言，体会情感。最后拓展延伸，展示自己的读后感，让学生写随笔，去读懂自己身边的爱。邯郸的常欣老师在讲《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》时设计了四个教学环节。a.交流分享——生生对话 b. 聚焦文本——师生对话 c. 探究提升——对话作者d.总结评价——自我对话，环环紧扣，由浅入深，层层推进。

　　3、注重创新。在分析课文时，部分老师的教学方法新颖，大大的调动了学生学习的积极性。如廊坊的周雪娇老师在《桃花源记》一文中设置问题“探究桃源人快乐的原因？”的时候，让学生以记者的身份去采访村中人，一组学生上台表演，分别扮演记者和村中人，学生们妙语连珠，气氛热烈。石家庄23中的门捷老师在介绍“老王”的资料时，让学生填写“人口普查信息表”，通过表格的形式让学生了解老王的基本情况，形式新颖，学生学习的积极性高。保定的闫伟江老师在讲《感悟珍珠港》时，让学生扮演“珍珠港事件”的幸存者，讲述当年的惨状，再现历史。大家随着他的讲述都沉浸在课文中，如身临其境。

三、自己感受最深的一课

        给我感受最深的课是唐山的袁庆国老师的《阿长与<山海经>》，整体思路清晰，重点突出，在品析语言时，阿长的语言、动作让学生两人一组去模仿并展示。在快乐的氛围中，阿长便好像出现在眼前。轻松的氛围、幽默的语言加上教师深厚的底蕴，让人觉得听他的课是一种享受。看了他写得随笔，让人都想拿起笔去创作，去抒发自己的感情。

“才如江海文始壮，腹有诗书气自华”，风采各异的参赛老师们有着扎实的基本功，深厚的文化底蕴，所以他们课堂教学引人入胜、令人惊叹！

这两天的观摩学习，我不仅提升了教学理念，也拓宽了视野。在以后的教学工作中，我会汲取参赛教师的长处，把他们先进的教学方法和我校的生本教学科学地结合在一起，争取让每一节课上得既高效又精彩！