我捧着两只鸽子蛋，虽然是盛夏，气温40摄氏度左右，但两只鸽子蛋传递过来的冰凉，透过我的手心沿着血管一直流向我的心田。顿时，一种幸福在我心里流动开来，谢谢你，我亲爱的学生！
——题记
暑假里，瞳瞳几次打过电话来跟我讲：“老师，您到底啥时候有时间，我把两只鸽子蛋给您送过去，再不给您送过去，就该坏了！”“王老师，我儿子上学这么多年了，难得他这么在意一件事，您就成全他吧！”这是最后一次，瞳瞳的爸爸打过电话来，说来这事要追溯到五月底了……
快要准备期末考试了，一天，瞳瞳找到我：“老师，跟你说个事呗？”这会儿会是什么事啊，难不成跟我讲究暑假免部分作业的事来了？我猜测着，好奇地回应：“说吧！”“要是期末考试我进步了，您就得让我去您家里给您送两只鸽子蛋去，那是我爸爸自己养的两只鸽子，马上就要生蛋了，保证纯天然！”出乎我的意料，这家伙竟是为这事而来，“好吧！”如果能让孩子有动力，那又有什么不可呢？我答应了，同时也揣着小鼓。思绪不禁飞扬：想想从3月份带班这几个月来，瞳瞳没少给我“惹事”，上课捣乱不听话这些小事就不说了吧，光他的那些“壮举”就够说上一会儿的：
四月某日下课，瞳瞳肆无忌惮地在班内一边“嗷嗷”叫，一边撩拨前一排一女生头发。女生急忙往教室外跑去，谁料，他不但没有就此罢手，还联合了另一个调皮的男生冲冲，一起进行围堵，结果女生情急之下，为了躲避挠崩儿，一歪头，撞倒了方柱子棱上。顿时，鲜血直流。瞳瞳也被吓傻了，女生捂着脑袋来办公室找我：顺着手缝，血还在向下流着；衣服上、鞋上、一路走过的路上，都是血迹。瞳瞳紧随其后，见势不妙，主动承认错误说：“王老师，我一直追她，她撞柱子上了……”他不吭声了。我气得一时说不出话来，看着那红彤彤的一片，我顿时手脚冰凉，心想：“现在还不是训他的时候，要赶紧带着孩子去医院”。于是先后联络了双方家长赶往医院。由于送去及时，并在路途中处理得当，女孩的脑门虽然缝了3、4针，但不会留下疤痕。这样，我悬着的一颗心才算踏实下来。静下心来，突然发觉，瞳瞳从来没有这样紧张过，他一直攥着拳头，追着医生问：“大夫，她不会有事吧？”教育机会来了。我没有训他，而是平静地了解了事情的整个经过，然后很温柔地说了句：“这下事惹大了吧？”他重重地点点头。我能理解孩子现在心里一定很懊恼，很害怕，我想这时无需我的批评，他需要的是我的帮助。首先我做的是瞳瞳父母的工作，他们主动承担了医药费，并向女生家长真诚地道歉，自责自己管教的不力；接着我对瞳瞳说：“孩子，看着晓笛这样，看着晓笛的妈妈、你的父母急成这样，作为小男子汉，你现在想做点什么？”他看了看我，主动走到女孩面前，深深地鞠了一躬，“真对不起，害你这样！”对着女孩的妈妈，又是深深一躬：“阿姨，对不起，我以后再也不折腾了！”为了让事情更圆满地解决，离开医院，我又对瞳瞳的家人说：“晓笛这会儿是没事了，回头我们也要多和人家联系联系，问问后期状况，有必要的话，咱再来看看！关键是让瞳瞳知道什么是责任！”果真，事情处理得很顺利，瞳瞳也变得信任起我来，整天愿意上我那凑和：要么去给我拿书，要么放学和我一起走……慢慢地，我发现，其实有时候，我们的眼睛是会欺骗我们的——其实他没有大家看上去的“那么坏”。
瞳瞳进步的确很大，上课接话茬儿的情况收敛多了，也开始好好听课、举手回答问题了，我心底真是欣慰。然而，好景不长，五月份，在“戏曲合唱节”的候场区，他上演了简直让人难以相信的一幕：大家都在紧张地等着上一个演唱班级表演结束后退场，我在前边观看进展，班委气冲冲地跑到前面来，无奈地说：“王老师，瞳瞳抹轩轩的裤子，大家都看到了！”“什么？”我急了，在全班68个人跟前、男男女女，竟抹别人的裤子，这是多么龌龊的行为呀！我气冲冲地走到后台，径直向瞳瞳走去，耳边似乎都能听到呼呼地风声，大家也都惊呆了，目光全都随着我的移动而移动！“忽！”我扬起的手带动着空气的流动，顿时定格在离瞳瞳1厘米的脸庞处，我直盯着他，无语，足足1分钟！当我把手放下的时候，他也嘘了口气，那时我真正体会到了什么是“真正的高手用剑气杀人”！从那以后，他再也没“坏”过。
后来，瞳瞳一本正经地跟我说：“老师，您那会儿把我给吓坏了，我不是怕被打，而是没想到您会那样做，老师，您太有才了，比打我还管用！”我语重心长地说：“如果那会儿我真的打你了，和你当着全班同学面抹了别人的裤子有啥区别？人都是要自尊的，孩子！”
时光荏苒，很快进入了六月份的期末复习阶段，瞳瞳再没发生过让人“火冒三丈”的事，并且卯足了劲儿，要让自己一雪前耻：一定要脱离班级后5名的行列，后来，他做到了：61名！想着由一个“捣蛋鬼”到知道对老师嘘寒问暖、奋发图强的“笔筒”（这是后来大家看到瞳瞳巨大的变化后，亲切地给他起的昵称），我怎能不幸福？当瞳瞳得知自己完成了自己的目标在我面前手舞足蹈时，我真的体会到了什么是教师的价值！
其实，在教育学生上，只要我们坚信心中对他（她）的爱，即使有时看上去是多么猝不及防的一件事，想起来是多么不成体统的一件事，只要我们善于捕捉里面积极的教育契机，善用巧妙的处理方式，出其不意，不抛弃，不放弃，每一个学生都可以教育得更好的！