暑假期间，我有幸参加了学校安排的高效课堂的培训。在这次全国性的培训过程中，我通过听课和交流等方式，学到了很多，收获颇丰。

　　这次培训虽然只有短短的几天时间，但在认真倾听了多位专家的真知灼见后，我着实有了一种醍醐灌顶的感觉，培训使我从理论层次方面对高效课堂有了更深刻的认识和提升。尤其是对山东潍坊昌乐二中的张申校长的讲座印象颇深。张校长主要观点是以“你想把学生培养成什么样的人”为核心，依据这一核心制定一系列管理办法，培养“不为管理而管理”的教育理念。这些观点都为我在今后的班级管理工作中提供了强有力的理论支撑。

　　一、班级建设：“我的班级我的‘家’，我为我‘家’负责任”。

　　1.我的班级我的家：我的家共有62位成员：他们是杨会彦、郭慧、王丽丽、刘颖、马剑、李娜、韩静、肖辉、54位学生，我们共同在0905这个大家庭中奉献，承担，拼搏，分享。我们要做一面墙，墙上有每一位成员的生日、每一位教师带领大家的奉献精神宣言、每一位教师承担的责任、每一位学生拼搏的历程、每一位成员分享的喜悦。

　　2.我为我家负责任：家庭成员分组制定家庭公约，代替原来的班规班纪，这样由学生自己制定的有利于家庭正向发展的公约，让每位学生都对这个家庭拥有一份神圣的责任感。这样学生就会更易接受，教师更易管理。公约随着学校的活动、学生的状态变化而动态改变。在某一个阶段共同朝着某个目标制定对应的家庭公约，学生认可后整理好，签字并执行。

　　3.家的温馨我享受：每一位成员生日的时候，由值日班长主持，学生本人早7：30宣读生日感言，实质上是对父母的感恩，同学之间不互相送礼物，有的就是同学们之间的加油祝福声，让“小寿星”在每一位家庭成员的精神礼物中享受祝福和爱的力量。班级秘书代表0905班全体同学给过生日的学生的家长打电话，“0905全体学生祝某某生日快乐！”大部分父母的心愿肯定是孩子在学校的表现良好、成绩上进，所以要想真正的感谢父母就化作无限的努力学习吧，我想在这样的氛围中，学生的感恩意识怎么会不强呢？

　　二、高效学习：建立“学科研讨会机制”。

　　1.撤销课代表，实行学科班长制。课代表由原来的单纯收作业变成一个真正的学科研讨活动的组织者，每个小组均有一人进入学科高效学习科研小组，每周定期进行高效学习一次，可以请老师来针对性地出题检测、每周定期召开学科研讨会，主要是难题攻关。进入高效学习科研小组的成员主要负责本学科的课上小组讨论环节，其他工作均由常务组长全面负责。

　　2.学科班长全权负责所有与本学科相关的工作，他可以自己定人定工作。诸如与教师的沟通、测验成绩登记、接送老师、收发作业、追查作业、辅导难题等工作，均可以由学科班长负责。

　　3.按照同层次的学生尽量靠近坐的原则，巧妙安排座位次序，增强学生的学习动力和积极性。比如1-2号同桌，3-4号同桌。1、2号在后面；3、4号在前面。这样安排的目的是：3、4号在1、2号的监督之下，问问题的时候养成3、4号的主动意识；1、2号之间的竞争也会更加激烈，有助于中上等的学生相互影响，并做好3、4号的榜样。

　　三、常规管理：实行“常务班委机制”。

　　计划将0905班分成两大阵营：男生（胡超然负责）女生（闫玲负责），两个班长不分正副，在他们两个班长的带领下成立常务班委会，成员由体育委员、学习委员（管理学科班长）、宣传委员、卫生委员（室内外）、纪律委员等，实行高效的“常务班委机制”来管理班级。

　　以上，仅仅是通过培训学习得到的一些启发和初步设想，还有很多工作设想需要在今后的工作实践中不断丰富和完善。

　　当然，除此之外，此次培训我还学到了很多形式多样、内容丰富、成效显著的高效课堂的理论知识。例如，上海静安区张人利校长提出的“后茶馆式教学”，归纳出了学生测评教师的几项指标，杜郎口中学的崔其升校长以听课中所发现问题为起点，进行一系列的改革，课堂由“一言堂”到“百家鸣”……这些教育理念都令我眼前一亮，受益匪浅。

　　最后，衷心感谢学校给我这次难得的学习机会，这是领导对我的信任，我一定不辜负校领导期望，把信任变动力，努力尝试更多的教育教学方法，学习名人名校的成功做法，把学习成果转化为教学成果，为我校的教育教学工作贡献自己的力量。