去年九月回到40中，周老师告诉我，学校周六组建了一个学生课外活动版块——城市少年宫，并邀我一起辅导“生命科学站”活动，我愉快的接受了。

　　城市学校少年宫秉承 “紧张课业之外，让健康向上的课余文化生活占领学生课外阵地，让孩子们在玩乐、游戏中愉悦身心、收获知识，健康成长”的宗旨，让学生乐在其中，在快乐中收获知识，学会技能，体验情感价值。就这样，我和这群孩子走到了一起。

喂！快看，有新发现

　　学生的信息来源广泛，量很大，一些生命体的微观形态、结构也从各种渠道有所获悉，但自己利用仪器直观观察却有很多同学都未曾尝试过。

　　活动伊始，我们讲解显微镜使用方法，随后学生动手尝试。许多同学都很快对好光找到了要观察的物象，只有他一会动动这，一会摸摸那，额头渗出了汗珠，还是一脸的失落，一看就知遇到了麻烦——通光孔没有打开。我凑过去，佯装不知，问道：“遇到困难了？视野亮不亮？”他说：“不亮。”“为何我们能看到白亮的视野呢？”“反光镜反射的光进到了我们的眼里。”“看看咱们反光镜反射的光能顺利通过么？”他用手模拟光线通过反射向上运行：“找到问题了，通光孔没有打开。”他抬起头脸上露出灿烂的微笑。学生们乐此不疲地观察自己喜爱的永久玻片标本，并尝试制作临时玻片标本，不断发现生命体的微观秘密。

　　一根头发丝、一个小花瓣、一片叶子、鱼缸里的一滴水、从手上刮一点碎屑、甚至不小心受伤流出来的血液都是他们观察的材料，谁有了新发现就兴高采烈地招呼大家一起分享。发现的喜悦洋溢在孩子们的脸上。

哇！咱们种的花，开了

　　寒冷的冬季，窗外寒风呼啸，不太温暖的生命科学站的窗台上的花盆里却绽放着美丽的牵牛花。

　　也许你听说过土培、水培，那么听说过有机无土栽培吗？这就是生科站的同学采用有机无土栽培的方法培养出来的。同学们热火朝天地在实验楼的走廊中混合培养基质，再把培养基质分盆，种上自己带来的花种，浇足水，希望的种子就在同学们爱心的浇灌下生根、发芽、一天天长的，开出最美丽的花朵。

　　同学们欣喜的笑脸和花朵相互辉映。

棒！来尝，咱酿的美酒

　　为了调动起学生活动的兴趣，周老师专门从家中拿来了自己酿造的一坛葡萄酒。

　　活动之初我们先让同学们品美酒，同学们拿着品尝杯一哄而上，争抢着来品尝。“感觉不错，老师再来点！”同学们的兴趣有了。我们就布置同学们回家查询自酿葡萄酒的方法、材料配方等内容。第二次活动时同学们带来了自己小组酿酒的容器的材料，相互协作着动手制作起来，完成后把一个个小瓶放在准备室的窗台上，隔三差五的来看看——释放过大的气压，晃晃瓶子使里面的原料均匀混合，还不停的问老师“怎么还不好？什么时候才能喝？”

　　经过两个月的酝酿终于到了开封的那一天，旋开瓶口，性急的同学迫不及待的倒出一杯一饮而尽，细心的同学则小心翼翼地倒出一小杯，“一闻其香，二品其柔，三品倾城”，还有的同学举杯同庆这美好的时刻，更有调皮的学生捧一杯酒到老师跟前“老师，来尝，咱酿的美酒，真棒！”  

　　乐园的快乐还有很多很多——为小鸟搭窝、与仓鼠为友、参观燕赵种业感受科技与生活……快乐中更有许多收获。在这片独特的田野里，没有班级的界限，没有紧迫的任务的束缚，有的只是孩子们的强烈好奇心和求知欲。他们可以研究自己所喜爱的，遇到困难同学间相互合作，找老师帮忙，每当看到学生们对于知识的渴望的眼神，每当看到同学们探索之后收获知识的喜悦，作为一位老师，我和孩子们一起欢笑之余又收获了作为老师所独有的充满责任感的充实与快乐。

　　陪你在乐园中一起快乐成长，幸福！