从人才中学回来，我感触最深的是他们的座位，这样安排座位有助于让老师看清孩子们的听讲状态，小组面对面起立讨论能够合理利用教育学的有意注意和无意注意，另外给人一种亲切感，团队意识很强烈，孩子们可以在精神上互相依托，互相监督、互相学习。所以刚刚步入初三的我们，也想尝试一下这么安排座位。

假期，我以小组为单位给孩子们统一思想，开始第一次的小组会议。地点由组长来定，可以是组长家，也可以是组长认为有必要见家长的学生家。组员的家长自愿参加，为了方便组长的工作，我发了一个校信通，欢迎各位家长和我一起给孩子们加油鼓劲儿。

昊的组是我第二个家访的对象，他们组定在冀兴花园，有两名学生家长参加。这次小组会议比较成功，气氛不错。5个小女孩儿先在一起玩儿了20分钟，我和家长好好沟通了一下，商量怎么帮助她们更有效果。他们组唯一的一名男士是我们班长，也给阿姨们简单反馈了孩子在学校的情况。把不能当着孩子的面说的话在这20分钟进行了沟通。20分钟后，小组会议正式开始，因为有家长在场，气氛严肃认真，组长先说了说她的想法，比如座位怎么安排，怎样一对一互助，组规怎么制定，小组目标等等。然后班长又对他们小组进行了思想上的动员，而我的角色就是认真听，适当的给予意见，在适当的时机，用有说服力的例子支持班长的观点，肯定他的一些想法。组长说完之后，每个组员各自说了说自己在初二不足的地方，还不错，说的还比较中肯，好好地自我剖析了一番。可能让他们自己说出来才能发现自己曾经做的确实不到位，对一部分学生还是有用的。

最后轮到我发言了，一是给他们鼓劲儿加油，告诉他们这个组很优秀，一定要对本组充满信心，对本小组一定要有归属感，6个人一定要团结在一起。二是提要求，包括课上、作业、考试目标等等。三是逐一分析，从老师的角度给每个人一些建议，提出老师对他们的希望。四是，让他们提前做好心理准备，初三付出了才会有回报。初三，可能会单调、枯燥、紧张，但从另一个角度也能让你体会到充实、快乐、幸福！时刻做好拼搏的准备！

这次家访，我给问题学生带了他们初一、初二的照片，我们共同留下的回忆。并给他们看我们一起去春游的PPT，希望能对初三的思想工作上有帮助。

这几次家访，不仅孩子们有收获，我也有收获，更细致地了解了孩子们的一些学习习惯、性格脾气，对开学进行有针对性的教育垫定了基础。同时，他们的信心满满，也给了我很大的信心。初三我们会在一起，一起拼搏，一起努力，一起快乐！