摘要：本文从参与性、专业性、实用性、阅读性四个方面阐述了“我们的图书馆我们来做主”采访制度的实施，不仅体现了我校图书馆的藏书建设理念，更确立了以人为本，弘扬了人性化服务精神，实现了图书馆与师生之间的动态联系。

　　关键词：中学图书馆　采访   服务

　　图书采访是指采用一定的方式和途径并经过选择获取图书的过程。它要求按照一定的程序和技术规则，通过寻找图书来源和利用各种渠道，以保证所选图书及时获取。前苏联图书馆学专家克鲁普斯·卡妮说：“图书馆中最重要的是选择图书。”信息发展的今天，对于学校图书馆来说，建立良好的供需对应，怎样有效地利用资源，怎样使每一位学生都有课外书看，实现新书百分之百的流通，百分之百的有效阅读，这就需要我们创建合理的图书采访与读者需求的关系，体现全新的图书馆建设理念，实现图书馆与师生之间的动态联系。

　　经过尝试与实践证明，我校的“我们的图书馆我们来做主”的采访制度的实施，不仅体现了“我们的图书馆我们来建设”的藏书理念，更确立了以人为本，弘扬人性化服务精神，使读者的需求潜力得到最大满足和释放。当然这一切的前提要靠学校领导对图书馆职能作用的认识，特别是阅读对学生成长和老师专业成长的认识，而我校确实站在了一定高度，并且做到了。

　　“我们的图书馆我们来做主”的采访制度的特点：

　　一、参与性。打破原由图书馆老师单一采访制度，以师生为主体，以读者为中心，全体参与，满足强化广大师生的信息需要和不同情感诉求，使读者肩负起建设图书馆对图书馆负责的使命感和责任感，广大师生上至校长、主任，下至每位教师每个学生，任何人可参与到图书馆采访工作中来，读者可以依照自己的需求选择自己需要的书籍。

　　1. 抓好新生培训。每位在四十中上学的同学从第一个月图书馆技能知识培训就被注入“我是图书馆的主人，图书馆由我来建设”的概念，因此，无论是“读者意见箱”还是“读者需求本”总有留言，为图书馆出谋划策已经成为他们的习惯。

　　2. 利用校本课讲授普及图书知识，打好基础，再由图书馆老师带队组织到新华书店共同采购图书，加强了学生们对图书结构及作用知识、版本知识、分类知识的认识，所选图书更加科学专业。

　　3.各教研组利用教研活动，定期征求各科老师意见，甚至将计划采购教学书籍作为教研活动一部分，将教师所需图书以书面或短信形式发送到图书馆，由图书馆老师到新华书店采购。无论领导还是教师，平时或外出培训学习，在任何地方书店，只要发现与教育教学相关书籍，马上购买，回校入库。

　　二、专业性。事实上，采访工作的直接作用是使文献资源发挥最大功效，即通过共同参与，实现教师的专业发展，实现教师的继续教育，宏观上调整学校、教师、学生的发展，达到教学质量和水平的提高，达到学生身心健康的发展，营造一种积极向上的校园文化氛围。

　　1．教师具有一定的专业背景和教学知识，了解本学科现状及发展趋势，熟悉本学科领域的专家及学者的著作，教师的参与采访使图书馆藏书专业性更强、可信度更高。

　　2.相对学生采访回来的书籍，由于学科性质的不同以及教师导向作用，不同学科老师推荐书目涉及到的名著、科普读物以及军事、科幻作品等，满足了学生的兴趣和学业需要。

　　三、实用性。作为图书馆曾经的服务对象，由客变主，由被动到主动，读者更能体味和感受主人的责任，以及自己迫切需要得到的信息，因此大到教育教学案例，小到题型实验，每一本书都做到了书与学科、书与学生发展的对接。

　　1. 在图书馆这个大家共建的平台上，通过阅读帮助不同层次的教师开阔思路，掌握更多工作方法。教育教学案例的选择，成为了班主任必备工具，无论是班主任还是任课教师，都可以从所选的图书里面找到解决问题的案例，并得到精神的启迪。

　　2. 学生无论是课堂练习还是课外活动所需素材，都可以从自己采访所得书籍中找到答案，每位读者的期望目标在采访中得以实现。他们的思维兴趣爱好得以释放并能够实现。

3. 无论老师学生在选择以及阅读中更加彼此了解，彼此产生碰撞，走进对方的心灵。

　　良好的互动和多元个性化的满足，共同服务于一个目标实现一个结果，即根本目的是为了有效阅读，推动广大师生树立终身学习的理念，达到个性与共性的同步提高发展，从根本上扭转了新书采访回来无人阅读的现象，实现了真正意义上的读书。

　　当然，在实践中需要注意以下几点：

　　1. 日常工作中要建立读者需求登记和读者意见箱，并充分利用《中国教育报》《读书时报》《教师月刊》以及当当网和亚马逊书店，为师生提供书目信息。

　　2. 定期下教研组、班级，听取广大读者意见，发挥图书员的桥梁作用，坚持与读者的访问沟通习惯，通过借阅流通、读者调查，分析把握馆藏的发展方向。

　　3.随时观察藏书比例变化，防止出现某类书籍副本存量过大，或某类书籍缺失。 防止多卷书的不完整及不连续问题的出现。

　　4. 努力改进教师综合知识不足导致的学科单一，交叉学科和边缘学科书籍的不足。以及学生只从兴趣出发找自己喜欢的图书，没有从提高学业、完善知识结构方面考虑。

　　5.注意收集出版社的发行情况、专家学者的著作情况、跟踪教材变化、教改动态、教学理念变化、充分利用校园网中的图书馆栏目，做好书目推荐，书目排行榜的推荐。

“我们的图书馆我们来做主”的采访制度，不仅体现了人文精神，为读者与图书馆构建了互动平台，使图书馆资源最大化利用，更使图书馆文化形象、力信度大大增强，提高了广大师生对图书馆职能认识，提高了阅读意识、自主学习意识，对教师职业发展、学生树立终身学习起到很好推动作用。

　　参考文献：

　　图书馆杂志 2005.4 曾赤敏 《试论图书馆专家采访系统》

　　图书馆论坛2005.4 李沛  《论当前高校图书馆采访工作的人性化服务》

　　图书馆论坛 2005.5 曾文军 《新世纪图书采访模式研究策略选择》