成长，需要榜样！  
 

    不久之前沈阳市教育局对中小学生的思想道德心理现状进行了一次调研分析，结果发现一部分学生在价值取向上出现偏差。抽样调查的20所学校中，竟然有2.9％的学生表示景仰黑势力老大，这个结果几乎是景仰父母的两倍。那么学生为什么会崇拜“黑社会”的老大？

    学生在成长过程中需要榜样的模范作用，现在缺少的就是榜样的模范作用。记得我小时候，看了一些电影之后，也经常和同学们一起做游戏，有时扮演英雄人物，也有时扮演反派人物。而无论扮演哪一种，孩子们心中的榜样都是英雄们的形象，即便是在扮演反派人物，总是想通过演好这个反派人物来衬托英雄的形象。在那个年代虽然传媒没有现在发达，但英雄的形象随处可见，这给我们那一代人的成长确实起着良好的教育作用，把这种教育一概说成是说教，显然是不正确的。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔.柯察金历经半个多世纪，直到今天对青年人仍然起着榜样作用。

    现在传媒的发达，孩子们在成长过程中所接触的英雄形象已经不多了，取而代之的是大量的“枪战片”、“警匪片”以及武侠小说中的人物。对于通俗的大众文学不能一概否定，要认识到通俗大众文学在社会生活中的地位。这说明通俗大众文学适应社会的需求，特别是社会的节奏加快了以后，通俗大众对这种文学艺术的需求就明显增大了。但是这些文艺作品都有一些负面的影响，由于没有明显的榜样作用，孩子的模仿中也就可能产生盲目崇拜黑社会老大的问题。如果孩子在成长过程中所处的社会就有黑社会之类的现实，又没有人正确引导他们去认识这些问题，那么这种盲目的崇拜就可能变得不再盲目，而是心中的目标。

   我们应当非常清醒地看到今天发达的现代传媒能给孩子提供的榜样作用实在太少，这是一个现实的社会问题，在社会现实中孩子们又接触了一些社会中比较阴暗的现象。在这种情况下如果引导不当，不及时加以纠正后果是很危险的。 

    文汇报近期发表了一篇“记者调查”文章，这位记者参加了一个夏令营活动，同4位小学生做了交谈，“结果他们中没有一个表示愿意将来‘做工人’”，“在被问到‘（长大）愿不愿意做工人’时，4 位站在屋内不同地方的男孩，竟然异口同声说‘不愿意’。”这件事对我的震动也很大，因为我同样问过一些孩子关于如何看待徐虎和许振超，回答几乎是一个答案：“不就是一个工人吗！”这个结果与社会轻视平凡劳动有一定的关系，纠正这种偏见是要通过整个社会的行动来实现的，如果不给孩子们成长过程提供学习的榜样，那么学校的教育可能也是无力的。我想这不仅是教育缺少平凡，而是整个社会的道德取向缺少平凡。

    沈阳的这个调查中还显示有３５％的学生景仰体育、影视明星。我以为这个结果是非常正常的，因为现代传媒非常发达，孩子们在成长的过程中几乎天天要接触到这些明星，孩子们之间也在交流对明星的感受，因此形成一股追星的浪潮。对于这种行动教师和家长也需要引导，仅仅追还是不行的，还是要通过日常的行为明确如何看待明星的榜样作用。应当警惕的是这些榜样也会给孩子们成长过程带来一些负面影响，例如有些明星们生活上的奢侈和不检点等等。因此对待这个问题家长和学校的作用就是树立榜样正确引导。