一旦为了学习外语而把自己的母语丢了，这样的人是一个不健全的人。北京外国语大学研究员韩宝成博士——

母语学习更重要

　　就中小学出现的双语教学现象，记者采访了北京外国语大学中国外语教育研究中心研究员韩宝成博士。身为英语教育的专业人士，韩宝成首先提出的却是母语教学的重要性，认为学校必须首先让中小学生学好汉语：

　　一旦为了学习外语而把自己的母语丢了，这样的人是一个不健全的人。美国人现在在反思学生的阅读能力和写作能力下降，中文水平的下降也应当引起重视。汉语的魅力和生命力都是巨大的，在很多古文字已经成为考古对象的今天，历史悠久的汉语还是活生生的，现在强调所谓双语教学，母语的学习其实更重要，母语和外语的重要性不能本末倒置。英语只是一门课程而已，不能过分拔高，在学好母语的基础上，早点学习外语是好的。但是，现在有的英语专业的大学生汉语很糟糕，这就可以看出中小学在语文教学中的问题。反思我自己，天天在学英语，但是汉语没有提高，觉得自己母语水平不够。母语的语感是十分宝贵的，学一门外语很难达到母语程度的语感。中国那些在外语界很有成就的行家，往往汉语水平也很高，我的导师许国璋先生就是一个例子，他外语很好，但是汉语更好。双语教学是一个多民族多文化国家的特有现象，英语在中国多大程度上能够成为一种通用语言？

　　英语很重要，是一种国际语言，改革开放需要外语，但是并不是要全民说英语，英语并不是一个国家经济发展的必要条件。

　　双语教学带来学科课堂的费时低效，劣质英语影响英语的学习和掌握。语言是思维的工具，是建立在母语基础上的，中小学用英语教学往往影响学生正常思维，加重学生学习和思维负担。

　　语言没有好坏之分，但是有标准与否之分，课堂上教师一口不标准的劣质英文，反而可能影响学生今后的英语学习和掌握。在目前的师资水平下，通过用英语来上一些学科课程掌握好英文是不可能的。英语只是一种表达工具，在别的学科课堂上通过双语教学的方式来要求学生提高英语，是费时低效的。

　　用英语教中文，是挂羊头卖狗肉。语文双语教学绝对不可行，很多优美的中文表达用英语就很难体现出来，有时甚至弄得滑稽可笑。在中小学语文课堂上让学生阅读英文原著的做法也不可取。试想，学生的英文达不到一定水平的时候，如何理解英文原著的文字之美？语文教师如果首先是一个英文的教授，也许可能发现原著之美，现在的问题是师生双方都还没有这个能力。(本报记者　刘华蓉　采访整理)

　　《中国教育报》2002年9月3日第3版