个人简介

张文梅:河北省青年教师评优课一等奖，两次获市级记功嘉奖，裕华区名师，多次获区级优秀党员、先进德育工作者、优秀班主任等荣誉称号，曾辅导数名青年教师获省市区评优课一等奖，多年担任语文备课组长。

        以下内容是根据张文梅老师徒弟杨宇菲老师在“老教师的故事”活动中的演讲稿整理而成。

“香中别有韵，清极不知寒”。张老师就如同一株淡淡的腊梅，在四十中的校园散发着清香。

为“师者”之师

“师者，传道授业解惑。”我想，张老师就是这句话的完美诠释。

第一次见到张老师是我刚入职的时候，她优雅从容的气质给我留下了深刻的印象。身着一袭墨绿色长裙，一双弯弯的眼睛，灿然一笑便化解了我初来乍到的紧张。她向我详细说明了接下来的工作计划：从暑期备课到批改作业，从初一学生的特点到学年计划……也许是怕我跟不上，她不时让我提问，并耐心解答。看到我听懂，她又会浅浅地微笑。

而在后来的接触中，张老师给我上了作为教师最重要的一节课：敬畏和尊重。

暑假我们要至少提前备好下一学期两周的课程，并完成教案。而张老师却建议我写完整本书的教案。我当时觉得没有什么必要吧，时间还很长。但工作越久，我越发明白张老师所言为何。备课、写教案是一个老师最应该做好的事情，这是一个熟悉课本的过程，写多少遍都有意义。认真读教参、查资料、工工整整地写下教学反思，是作为教师面对知识和学生的一份敬畏和尊重。

张老师帮助青年教师时总是毫无保留，永远倾尽全力。

语文组里的青年教师参加评优课时，张老师总是跟着一起听课、磨课。有一次，组里年轻教师在准备参加区级评优课时，在临参赛前一天感觉课件设计有点问题。张老师得知消息后，马上处理完自己班里的事情，和组里其他几位老师一起找到她，重新设计思路、修改课件……等方案最终敲定下来已经晚上九点多了，而那天张老师连晚饭都没有顾上吃。作为同样被张老师关怀着的青年教师，我深深明白她对同事、尤其对后辈青年教师的那份发自心底的善意和真诚。张老师不仅是学生们的老师，更是我们每一位青年教师学习的榜样。

你是最温暖的一束光

上学期我几次去听张老师的课，交谈中她告诉我：“粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育则培养出思想有见地的学生。”在我的眼里，张老师就是那最温暖的一束光，照亮了班里的每一个孩子。

温暖和善意

张老师的班里曾有一个孩子，特立独行，不苟言笑，在班里人缘不好，张老师便经常鼓励他说：“孩子，每一颗种子都能经过努力收获到果实，你也可以！加油！” 后来，张老师注意到这个男生长期主动承担班里搬水的工作。于是每一次，当张老师看到他喘着粗气扛来水的时候，都会马上快跑两步，扶好饮水机，帮他将水桶稳稳地放在饮水机上。慢慢地，这个孩子开始用微笑回应张老师的微笑，班里的同学们也渐渐明白了这一桶桶的水中满含着这名男生对班级的责任和情谊，也满含着张老师的对每一个孩子的善意与尊重。最终这个孩子逐渐得到了全班的认可。

我想，在孩子的心中，张老师就是一束光，能照亮内心的每个角落。

发掘每个孩子的闪光点

张老师说，每个孩子都有可贵的闪光点，她要做的就是发现和放大这些闪光点。

张老师的班里有一位小周同学，酷爱历史，满腔热爱无人能懂，这让小周颇有怀才不遇的失落之感，人也变得消极起来。于是，那颗梦想的种子被他隐藏在心中最深的地方。直到遇见张老师……

“小周，你能做咱们班历史课代表吗？”张老师拍拍他的肩膀。这一刻，小周的眼睛亮了。渐渐地，他不仅变成了班里的历史专家，经常和同学们畅谈历史，还积极参与各种班级活动，性格也变得活泼开朗了。2019年寒假，小周找到张老师说：“我都不想放假了！我喜欢待在学校。”他的家长也感激地对张老师说：“孩子遇见您这位老师真的非常幸运，谢谢您让他变得开朗！”

张老师认为，学习不是一个孩子的全部，每个孩子都有他的闪光点，要给他们展示的机会。在张老师的班里，爱好演讲的同学有上台表演的机会；有播音主持专长的学生承担着主持任务；喜欢编程的，张老师鼓励他们去参加学校组织的机器人大赛，有三人还获得了市级奖项；爱好书法的，张老师推荐她到学校书法社，有孩子的作品更是作为礼物赠送给了日本的友好学校。

张老师就是那一束照亮梦想的阳光，她发掘并尊重学生的特长，让每一颗热爱的种子都能在关怀下茁壮成长。

不抛弃和不放弃

即使成长之路有诸多歧途，但张老师始终以宽容的态度引导着这群少年，不放弃任何一个孩子。

线上教学时，班里有一个孩子沉迷网络，经常不交作业。孩子的妈妈在外地，爸爸也忙于工作疏于管教，父子二人战争不断。张老师清楚，这个孩子得不到足够的关爱和认可，渴望倾诉，家长却不能陪伴，于是诉诸网络，逐渐放纵自我。在和家长保持沟通的同时，张老师也在等待着教育的时机。

终于，在一次核酸检测时，张老师发现他在做护士小助手时特别认真细心，得到了护士的表扬，于是，张老师把他协助工作的照片发给了家长，并引导家长表扬孩子。接下来，只要有进步，张老师就会表扬他。慢慢地，这个孩子发生了改变。上学按时到校，课上认真听讲，课下积极锻炼。对于孩子的改变与进步，家长的喜悦之情更是溢于言表。

这种种事例都凝聚着张老师的教育智慧，展现出张老师“不抛弃、不放弃”的带班理念。

语文教学的艺术