个人简介
梁建辉，中共党员
河北省初中数学学科正高级教师
石家庄市学科名师
国培河北师大基地初中数学学科培训专家
受聘参与省市区县校四级骨干教师培训多次，近十五年来在各种场合培训初中数学教师约两万六千人次
有专著《初中数学融通归一复习法》等13部、论文11篇
以下内容是根据梁建辉老师徒弟周孜妍老师在“老教师的故事”活动中的演讲稿整理而成。
我一进班，经常会发现靠门最后一排坐着一位头发花白的老师，正面带微笑迎着我，这便是我的师父——梁建辉老师。说起他，数学组的老师都会说，“这可是咱数学组的大佬！”“你师父可厉害了，你跟着他可得好好学！”随着接触越来越多，我越来越知道了他有多了不起。
了不起的勤奋
对于梁老师来说，中途接班是常事。他接的班中考时满分人数、优秀率经常在年级名列前茅，无数的孩子在他接班后数学成绩大幅提升。师父的教学能力得到了广泛认可，甚至有河南的老师千里迢迢跑到学校向师父请教。当我向师父请教成功的秘诀时，他说：“下功夫呀！”还说：“教书是自己的立身之本，得给自己积累点真本事。”
和他接触多了，才知道，他每年会做全国各省市的中考数学卷一百六十多套，并且对每一道题进行分类。2021年暑假，仅7月份就做了90套中考题。
师父不仅在做题上下功夫，更在读书学习上下功夫。他精心研究的专业书太多了。像刘月霞的《深度学习-走向核心素养》、章建跃的《中学数学教学概论》、乔纳森·伯纳格的《翻转课堂》、玻利亚的《怎样解题》等等，他还购买了很多版本的初中数学教材进行比较，分析它们编排的逻辑、特点和对学生思维培养的利弊。
说起书籍，他下功夫最多的还是课标。
每一版课标发下来后，师父都把课程性质、理念、总目标、教学与评价建议部分背过。为什么背过？他说背过了方能慢慢悟。用什么时间背？每天走路上下班的时间。他不仅背诵课标，还反复研读课标解读。
现在师父正领着我们九个徒弟背诵2022版课标。为了减轻我们的压力，他把课标内容合理分割，让我们每周背一部分。他利用备课时间逐个检查我们的课标背诵情况，不给我们偷懒的机会。哪怕你一个词不准，他立刻就能听出，还会趁机给我们讲解课标。现在，我越来越领悟到，师父的勤奋不只是表现在背诵记忆上，更表现在他勤于思考和研究上。
了不起的研究
师父非常喜欢研究教材以及教材编写意图，他说：“教师明白了这些，教学中才能早做预设，运用自如。”如现用冀教版七上数学教材《2.7角的和差》，其内容包括“角的和差、角平分线、互余角和互补角”，他研究教材编者为什么把这些内容放在一节内。
师父说，要成为一名好老师，只是研究知识和专业还不够，还要研究学生。每次大考后，他都把每道题出现错误的学生名单整理出来，分析错因，并根据不同的难度，选择不同的讲评方式，跟学生一起总结出避免以后出错的方法。
了解学生后，师父会根据不同学生的特点，让学生提升数学成绩，树立学好数学的信心。在师父看来，个性化辅导、及时鼓励和持之以恒是提升后进生成绩的根本方法。2022年师父接班后，告诉35分的王同学，只要他按老师的要求做，凭他的聪明中考数学一定能超90分。在师父持之以恒的鼓励与监督下，王同学从常常不写作业，变化到抢着上黑板讲题，最后中考数学94分。另一个班的田同学也是如此，数学成绩从36分提升至中考时的84分。
师父说：“学生数学成绩不好，因不理解、记不住而导致的数学概念混淆是重要原因。”为了助力学生理解掌握数学概念，师父总是以“学生能自己发现、自己概括，从而能理解”为出发点进行教学设计。如对“平方根”这个概念的教学，师父问：“树是由树根儿长出来的，草是由什么长出来的？”重复并加深印象：“长出树的叫树根，长出草的叫草根，对吧？”接着问：“平方后长出9的数叫9的什么？”学生讨论、争辩后自然得到“平方根”这个概念。
对于审题不清等学生普遍存在的问题，师父认为出现审题不清是心理、习惯或方法上有问题，于是他总结出了“四审”法和“三边一果”法。
研究让师父对数学教学理解更加深刻。他把研究内容总结成册，以《初中数学融通归一复习法》的名称在河北科技出版社正式出版。多年来，师父参与出版著作13部，发表论文11篇，主持完成了河北省重点课题《初中生学习共同体建设研究》，参加送教下乡、师大国培、各地初中数学教师培训、河北省数学中考备考交流会等几十次，直接听众二万多人次。
了不起的态度
很多人都知道师父的业余爱好是做数学题。我问他：“您不觉得枯燥吗？”师父说：“当你把职业当成爱好时，就会乐在其中了。”
我问师父，您这么喜欢当老师，这一定是您一直以来的梦想吧？师父说他有过好几个梦想，但从来就没想过当老师。他儿时的梦想是当一名挥着长鞭、赶着两匹马的“车把式”，长大后的第一梦想是当军人，可眼睛近视；第二梦想当工程师，但家里穷，只有上师范免学费。
师父说：“我了解过，多数人所从事的并不是自己喜欢的职业。邓稼先招收了28人组建原子弹研究团队，28人中没有一个是学核物理的，这些人估计不一定都喜欢造原子弹。人生哪能事事称心？与其纠结痛苦，不如干一行，爱一行，把职业当作爱好就会使自己幸福快乐好多。”
师父还非常善于向他人学习。遇到好的讲座或培训，他会录下来反复听，把录音一字一句敲下来写成word版文档，便于慢慢学习和领悟。他说特殊值法是从倪辉老师那儿听到的，两圆一线法是从任立英老师那儿学来的，巧用错题教学是从崔少民老师那借鉴的，用旋转法解决问题是听到李志远老师一句话悟到而后成系统的……现在师父的这些教学法宝又毫无保留地传授给我们这些青年教师。
师父是不用坐班的，但这学年他收了我们9个徒弟，为了能让我们快速成长，他在我们刚入职的9月份，给自己规定坐班一个月，整个9月，他几乎每天晚上七点以后才走，为的就是我们在校可以随时找到他。为了带好我们，师父每天听我们的课，学校发的听课本，他两个星期就要用掉一本。师父每次听了我们的课后，都要详细点评这节课出现的问题，如：导入是否新颖、环节是否合理、设问是否得当、板书是否规范、学生是否积极、学生能否理解、教学策略是否合适、设计是否符合新课标理念等等。为了留下资料方便我们回看，他除了面对面指导，还经常把课上的优点与不足用微信发给我们，时常录下我们讲课的实况发给我们，便于我们自己观看、揣摩、反思。
和师父相处仅四个月，但他的敬业乐业，他的勤奋精进，他的谦虚好学，他的无私奉献都深深影响到了我。
“早啊，师父！”“早！”洋溢着朝气，如清晨阳光一般温暖的师父每一天都是热情满满。
