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本报记者  顾晓萍

　　最近，四十中学获得“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”殊荣。在这荣誉的背后，是该校咬定“把每一个学生培养成为有道德的人”的坚定追求，是他们那始终不懈的春雨润物般的细功夫。

　　规范管理 细节化教育

　　“不苛求人人成才，但必须个个成人。”为把学生培养成为有良好行为习惯和优秀品质的建设者和接班人，四十中学针对初中学生的心理、生理发展特点，为学生精心设计了一系列道德及行为规范教育。他们从最初的男生寸平头，女生齐耳短发，出入校门必须下车，见到老师必须问好，自行车摆放要规范整齐，不许小车接送，到后来的节假日值班、孝敬父母等，并通过主题班会、“我当一天家”活动等载体，将细节化教育贯穿始终。同时，建立道德实践活动奖励机制，将各班开展的活动情况列入学生个人综合素质评价之中。

　　在学校教育处，记者看到一本厚厚的《四十中学管理制度汇编》，内容涵盖学生管理、班级管理、青年教师培养等五部分。

　　“规范管理从细节教育入手。孩子从开始不理解到后来的理解，并愉快地接受，最终习惯成自然，这里凝聚着学校几届领导和老师们的多少心血和良苦用心啊！”校长莫中勤感慨地说。

　　“学校要求男生一律留寸平头，女生为齐耳短发。此项制度源于一个班自己的班规。他们的理由是：学生们每天的活动量很大，尤其是夏天或体育课后，出汗很多，短发利于梳洗和整理，且更能体现青少年的青春活力。头发短了节省时间，上课书写时也不影响光线。”学生认可了这项规定，慢慢地，许多班开始效仿，直到后来发展成校规。

　　四十中校舍都是上世纪七十年代的建筑，校园不大，房舍不新，装修不华丽。但是走进校园，最大的特点就是哪里都清扫得干干净净。赵敏占副校长说，我们的理念就是打造精品校园。对于学校而言，卫生是一个学校的门面，对于一个班级而言，卫生就代表了班级形象。因此，每接一个新的初始班，班主任老师都会手把手教学生如何做值日、搞卫生，大块地方用笤帚扫，细小的犄角旮旯够不到，就用抹布擦。注重卫生细节，就是为了培养学生细致认真的做事态度。

　　持之以恒 形成良好校风

　　有效的管理制度，只有持之以恒地严格执行，才能形成良好的校风。在四十中学，“学校无闲人，人人育人”，每一位员工都是育人者，班主任更应是制度执行的先行者。

　　李英同学经常迟到，不论老师怎么讲道理都没用。新接这个班的班主任倪辉坚信这一点：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。初三伊始，倪辉就向所有任课老师及她身边的同学了解李英同学有什么优点或特长，体育老师说：这孩子跑步从不偷懒，跑得还比较快。抓住李英身上这点优势，帮助她根治迟到“顽症”。一次，班主任当着全班同学说：“早晨女生7点到校晨练，由李英同学负责。”李英走马上任，每天为组织女生跑步，她来得最早，一个学期下来一次也没有迟到过。初中毕业前，她还光荣地加入了共青团。 

　　为增强学生体质，学校每年12月份举行体育节活动，包括冬季长跑等项目比赛。在平日训练中，时任教育处主任的莫中勤发现，有几名女生每次都在校园里磨蹭，总想偷懒不跑。经过观察和了解得知，原来这几名女生很娇气，觉得长跑太累了。

　　又到长跑时间，莫中勤问这几名女生：“今天没有什么特殊情况吧？”“没有。”“生病了吗？”“没有。”“那就跟着长跑队伍跑步，然后再绕学校操场跑三圈……”重复的运动持续了三天，等到第四天，这几名女生不再故意磨蹭了，还按时与其他同学一起去长跑。

　　2005年四十中学体育中考考点设在15中，考试结束后，站在学校门口的莫中勤被几个女生紧紧抱住，孩子们眼睛湿润了，她们从心里感谢这位严师。一名同学说，主任如果不是当初您那样“逼”我们坚持长跑，我们哪有今天这样好的成绩……

　　为养成学生朴素的作风，学校提倡学生骑旧车，但是随着社会发展，人们收入的增长，一些家长提出旧车市场较混乱，几百元一辆新车家庭能承担。学校经过调查，及时修正校规：学生可骑300元以下新车。1998年，学校调查发现，有75%的学生家长用汽车接送孩子，学校又出新规定：不允许家长车接车送；有特殊情况，汽车接送孩子车子必须停放在离学校100米以外。这一制度虽然几经更改，但是一直在严格执行，从未间断。

　　如今，在校园里整齐划一的自行车摆放成了一道风景。“做事不妨碍他人，养成良好的文明习惯。”班主任李智勇说，通过规范自行车摆放，来培养学生在公共场合也要有秩序的习惯。

　　今年上半年，学校组织学生到河北大戏院观看东北少儿剧团的话剧巡回演出《在山的那边》，话剧主要介绍了班上同学帮助一个因家庭贫寒而辍学的农村儿童重返课堂的故事。现场座无虚席，剧场内除了话剧演员的声音外，就再也听不到其它杂音。演到感动时，很多同学流下了眼泪。演出结束后，话剧团的领导亲自到场下与学校带队老师握手，激动地说：“我们巡回演出走了许多地方，没有一场像你们学校学生这样认真地观看……”

　　打好根基 学生终身受益

　　初中阶段是人生一个重要时期。在学校，教育者要善于引导学生从生活细节和身边小事做起，养成良好的道德品质，努力“做一个有道德的人”。打好做人的根基，学子终身受益。

　　在育人中，四十中学遵循“大目标，小切入，求长效，出精品”原则，规范式管理和开放式教育并举，着力培养学生良好习惯和优秀品质，夯实学生做人之本。他们还恪守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范，不断丰富校内外德育实践活动陶冶学生情操，弘扬时代文明：

　　坚持了19年的“盲人楼”志愿者小分队，在薪火传承帮助特殊群体的时候，学生们感受到了助人的快乐，增强了社会责任感；

　　坚持16年的“我当一天家”道德实践活动，随着社会的发展不断丰富活动内容，让学生在实际的操作中体验了父母的辛苦，在角色换位中加深了亲情理解，并真正明白“爱父母是爱祖国的起点”这一朴素的道理；

　　为磨练意志，培养爱国情怀，每年清明节前夕，他们组织新生徒步一个多小时到华北烈士陵园祭扫烈士墓；

　　扎实有效的德育工作和良好行为习惯的养成，为学生全面发展奠定了坚实的基础，学校也连续25年中考成绩稳居全市前列。截至目前，该校已有25名毕业生被新加坡教育部选拔公派赴新加坡留学。30年来，学生品德合格率、在校生巩固率、毕业生合格率均为100%，后进生转化率为98%，违法犯罪率为零。

　　“母校良好的校风和严格的训练，培养了我认真做事的态度，打下了良好的做人基础。虽然在成长中遇到不少困难和挫折，但是我从不气馁，总是鼓起勇气坚持下去。”98届毕业生、现为清华大学研究生的甄甫说。

　　公派新加坡英华男中留学生、06届毕业生刘洋对班主任赵冉深情地说：“母校管理严格，更注重学生个性的发展。我感谢母校三年的培养，不只是在学识上的，更是在思想意识、行为举止和个人气质上潜移默化的影响，这些会让我终身受益。”

　　如今，在四十中这片学生文明和道德习惯养成的沃土上，老师们仍在用心培育，用爱浇灌，滋养每一个孩子的心田。