综文组 蔡庄贤

    家访是老师尤其是班主任、家长和学生相互沟通的一座桥梁。如果能很好的利用这一手段，会对班主任工作产生很大的帮助。回顾我这几年来做家访工作的经验和教训，我感觉应该注意以下几点：

    1、家访要减少盲目性，增强计划性和目的性。不要为了单纯完成学校的任务或者看到其他老师（班主任）家访而进行家访，那将会使家访流于形式而难以达到良好效果。每次家访前，都应明确家访的目的是什么，要达到什么样的效果，只有这样，才能有的放矢。

    2、家访前要“备好课”。每次家访前要认真准备，不打无准备之仗，首先，要了解学生

的家庭情况：如是否单亲家庭（在谈话中应注意是否要回避这一问题）；家长的姓名、工作单位、职务（见面时得体的称呼，会给对方留下良好的第一印象）；家长的教育程度（以决定你在与家长交谈时采取什么样的交流方式以及使用什么样的语言更好的与家长沟通）；学生的性格特点如性格内向外向，承受批评挫折的能力等（以决定在家访时是否向家长汇报孩子存在的问题以及怎样汇报）等等。其次，你要非常清楚通过这次家访要了解哪些情况，你准备向家长汇报哪些情况，准备给家长提那些建议和意见。

    3、家访时忌“居高临下”。对家长不要以“指导者”的身份出现：你应该怎么做，你必

须怎么做。在对一些成绩较差或问题学生进行家访时，切记不要象老师批评学生一样对家长不问青红皂白，劈头盖脸的一通训斥。这些做法都有可能招致家长的反感，使家访失去作用甚至产生反作用。你应该以一种朋友的身份出现，与家长共同分析孩子出现问题的原因，商讨解决问题的方法，使家长和学生感觉到你不是来“兴师问罪”、“落井下石”的，而是“探病送药”、“雪中送炭”的。

    4、家访时忌过多的批评，不要把家访变成“告状会”。家访是融洽家长、学生和老师关系的一条纽带，拉近师生距离的一种有效方式。可是你如果在家访时一味数落孩子的不是，家访后家长肯定会批评训斥甚至责打学生，学生就会认为老师家访就是告状，从而会产生抵触情绪，与老师产生疏离感，就会使家访与你原来要达到的目的背道而驰。