优秀班主任  三八红旗手   杜  萌

   前苏联教育家苏霍姆林斯基曾对老师们说：“不要以为你们在教训、命令学生的时候才是教育，你们生活的每时每刻，都是在教育学生。”

    教师的任务就是教书育人。对学生来说，教师不仅担负着教给学生知识的重任，更是学生灵魂成长中的领路人。回想起自己走在教师之路上的点点滴滴，回味起蕴藏其间的厚重而深刻的启迪，它在我未来的教育实践中，是我受用不尽的珍宝。

    初一新生入学之始，我便不失时机的对学生进行品德教育，其中的一个教育重点就是礼貌教育。我在课前和班会上多次不厌其烦的“老生常谈”，强调礼貌的重要性，告诉学生见了老师要问好。我觉得学生已经将礼貌教育铭记在心了。

    我已初步尝到了礼貌教育的甜头。每天迎着一声声“老师早”走进校园，伴着一阵阵“老师再见”走出校园。这样的声音让你一天的心情都十分舒畅。终于有一天，一个不和谐的音符打破了我日日享受的幸福。

    那是一个下午。放学时，当我伴随着一声声“老师再见”的问候将车推到校门口的时候，迎面遇见了我班一名平时极其沉默寡言的学生，我习惯性的想等他说完“老师再见”这句话后，再嘱咐他一声“路上注意安全”之类的话语，然后各自奔向自己温暖的家。可是当他看见我在校门口时，却马上将头转向一边，假装没有看见我，骑车飞奔而去。我呆呆的站在原地，心里像打翻了的五味瓶，尴尬、气愤、无奈等种种感觉一齐涌上心头。这就是我的教育成果，他无情的打碎了我对自己教育的自信。我闷闷不乐的回了家。

    第二天，我想了很久，这件事不能就此算完。于是我将他叫到了办公室。我看出了他的忐忑不安，还好，这件事对他有触动。他肯定知道我为何叫他。我只字未提昨天的事，而是给他讲解了作业本上出现的错误。讲完之后，我说：“好了，你走吧。”他仿佛松了一口气，快速走出我的办公室。忽然一股怒气从我的心中升腾起来。“这样就算了？不行！”我的思想在斗争着。就在他出门的一刹那，我猛然叫住了他，他疑惑的回过头来。忽然我意识到自己的莽撞，定了定心绪说：“某某，你落了一样东西。”“什么东西，老师？”他吃惊的问。“你仔细想想。”“我什么也没落，老师。”“你对老师落了一样东西。”“噢！”他一阵脸红。“老师……再……见！”他不好意思的挤出这几个字。我微笑的点点头，“再见！回去认真学习。”说完这几个字，我的心情忽而放松下来，为我没有莽撞的批评他而庆幸。再次见到他时，他已能微笑着向老师问好了。

    今天，我们如何当老师呢？在全社会倡导素质教育与创新教育的今天，我们应以培养学生健全的人格、帮助学生实现自身的价值为己任。在培养学生道德品质这个问题上，教师不应单纯的进行思想灌输，而应在学生平时学习生活中，将爱心、耐心、包容心编制于日常教育之中。这恰好又是构建和谐、良性的师生关系所不可或缺的前提。