英语组  张琳

    时间的运行有时让人感到惊讶，记得去年的这个时候，我还是一个刚刚毕业的大学生，带着紧张而好奇的心情，憧憬着那片三尺讲台。而今天，当我平静的站在这个讲台上时，我甚至不愿相信一年就这样过去了。

    人们说学校是天使的国度，教师是天使的守护神。所以说教师的职业是神圣的。这个浪漫的说法，让我觉得自己找到了天底下最快乐的职业。然而真正走入这个职业，才能体会到守护天使的艰辛。当你走上这个讲台时，你就同时肩负起了一份重重的责任，要想担起担好这份责任，就要不懈的努力。在我一年的努力当中，我不知遇到了多少挫折，不知多少次在困难面前想过退缩，但是有一样东西一直支撑着我，那就是激情。

    谈到激情，我想说我所谓的激情，不是一时的心血来潮，而是一种缘于对这份事业的热爱，而保持的长久的饱满的热情。无数次挫折面前，正是努力找回的激情帮我重新振作，度过难关。

    回想去年的九月，我刚刚开始我的教学生涯。担任两个班的英语教学。和我的学生一样，我对这个新环境也充满了好奇。还不太明白这里将面临怎样的挑战和压力。也没有意识到自己的责任，只是很自信的开展了我的快乐教学。我的每一堂课都很活跃，学生们上我的课很开心，也很喜欢我。我以为这样的课堂就是成功的课堂。但是我却忽略了快乐的尺度，学生只是一味的跟着我开心，却忽视了上课的根本任务，不重视知识的掌握。结果第一次期中考试就全军覆没了。那对我来说是很大的打击，我无论如何都不相信上课表现的那么聪明的学生们怎么会有这样的成绩。我那时真的很想不通，我每一节课都那么精心设计，每次讲课的效果都很好，为什么会在考试中失败呢？身边的老教师都安慰我，一次考试看不出什么，再努力一定会好起来。我也给自己找了一些理由安慰自己。但是不管怎么努力，失败却接二连三的来了，日常小测越来越差，期末考试又排在后面。在一次学生自发组织的英语竞赛中，我们班的学生又一败涂地。我的斗志被一点点消磨了，很长一段时间我没有勇气面对我的学生，我被一种强烈的内疚感压的透不过气来。

    这种感觉困扰了我很久。到了第二学期就几乎到达了顶峰。这个学期，学生们的成绩已经让我担忧，我也对我自己彻底失去了信心。我似乎明白了朋友曾经告诉我的，不管你多么热爱这份职业，你的激情都不可能燃烧多久。我想我的激情已经燃尽了吧。

    直到有一天，一个学生的小纸条唤醒了我。纸条上他问我是不是最近有什么不开心的事情。他说“老师，您以前的微笑能够让我们感受到巨大的激情，您的激情曾经深深的感染了我们，为什么最近您的微笑显得那么勉强？是不是我们做错了什么，是不是我们让您失望了？”看了这几句话，我的泪水第一次夺眶而出。我对我自己说：“我一定要找回原来的我，我要带着我的孩子们冲到前面去，我要让他们知道，他们做的很好，一直都很好。”

    我把我的决心告诉了学生们，他们也都重新打起了精神。我首先把每一次的失败一一罗列在本上，认真分析每一次失败的原因，面对失败是痛苦的，然而这是解决问题的第一步。接下来我请同事们听我的课，虚心向他们请教。发现了自己教学工作中许多不足之处。我明白了我的快乐教育没有错，但是应该做到有目的有分寸的快乐。于是我重新把我的快乐带进课堂重新激活那个曾经因我的消沉而逐渐沉闷的课堂。只是这时我更加注重教学效果，我要让学生们明确每一个游戏，每一次活动都不只是在放松，而是要掌握知识。学生们也重新的在课堂上活跃起来，但是更加善于思考。通过一段时间的努力，学生们的成绩终于上来了，我那时高兴的心情，我想只有经历了失败的人才能体会到。

    其实教学工作只是学校生活的一部分，教育也是至关重要的。由于我是个比较内向的人，不太会交流。所以刚开始我不太注重教育。我简单的认为，教好书就可以了。但是逐渐的我发现我的教学越来越吃力。自习课上我只看到有学生做英语作业，却很少看到自己复习英语的。这种状态让我很担忧，也让我再次对自己产生了失望的感觉。在这里我不得不插一句，我要感谢和我一起合作的两位老师，孔晓峰老师和仇素敏老师。是他们在我最困难的时候，给了我最真诚的帮助和指导。孔老师告诉我，要想让学生喜欢这一科，首先要让学生发自内心的喜欢你，然后被你感染，从而喜欢上这个学科。仇老师又告诉我，要爱你的学生，还要让他们了解你对他们的爱。

    这是两条很珍贵的建议。于是我课间我不再躲在办公室里，而是走进学生，和他们交流。在与学生的交流中，我了解了他们的喜好，也了解了一些比较有特点的学生。在授课过程中就经常加以运用。比如我了解到班里有个超级球迷，就在讲足球的时候给了他一个机会，让他讲述足球知识。还有许多学生喜欢漫画，我就在设计课件时，选择了很多他们喜欢的漫画明星。孩子们对我的课也产生了很大的兴趣，有些孩子还利用课下时间查资料，丰富英语知识。通过这些努力我和孩子们的距离拉近了，我想我也重新获得了孩子们的信任。

    在临近初一最后的升学考试时，由于天气炎热。学生们出现了疲惫的状态，有的学生在课堂上昏昏欲睡，课下作业也有敷衍了事的现象。针对这种现象，我没有再批评责怪他们。而是在一节课后，拿了我的一本教学日记，翻开其中一页，给学生们读起来。当我读到有一天因为要辅导学生而没有回家照顾生病的母亲时，许多孩子流下了眼泪。读完后，我说：“同学们，老师知道你们现在很辛苦，但是老师，父母都和我们站在一起，有什么困难是我们克服不了的呢？”教室里响起了掌声。那掌声再次唤起了我的激情。是啊，多懂事的孩子们啊！我开始懊悔曾经以为他们不懂得关爱，我这才明白，他们很善良，只是很多事情他们不知道，需要我们告诉他们。

    在以后的日子里，我和学生的关系更加融洽了。也使我更加深爱了我的这分职业。

    还有一点很重要，就是处室工作。这是我们学校为刚参加工作的大学生提供的一个很好的锻炼机会。通过在教学处和教育处的工作，我们可以更快的了解我们学校先进的教学理念和教育原则。顺利的融入四十中这个大家庭。处室工作要求是非常严格的。我们必须做到一丝不苟。整整一年我们都过着提心吊胆的生活。最怕的是一些突发时间事件，经常让人措手不及。我们开始还抱着一些侥幸心理，渴望能逃过一些比较棘手的工作。后来当我们发现基本上那是一种妄想时，就开始发扬阿Q精神。每到任务降临时，就彼此安慰说：“领导重视！”虽然是一句玩笑却使我们面临突发事件时不在懊恼，而是抱着一种乐观的态度，积极投入工作。就如前不久的一个雨天，我正在家边喝茶边上网感叹生活如此惬意时，突然接到电话，通知我出去办事，我只好边找雨伞，边对自己说领导重视，然后冲出家门。