综文组     冯宇

    带着一份虔诚，我来到了这座熟悉的城市，在这个陌生的校园里，寻找到了自己的一把椅子。于是2003年的九月，40中学便成了我梦想开始的地方。

    40中学是石家庄市的一所名校。它有着团结而务实的领导集体；优良而完善的教学设施；还有一支精干而又充满人性化的教师队伍。在这样的氛围中成长，有压力，更有动力。360多个日日夜夜，点点滴滴，欢笑泪水汇成一句话“累并快乐着，痛并成长着”。

    一、教师角色的转变

    还未上讲台前，就有老师传授经验，一定要对学生严，严，严。于是，初执教鞭的我惴惴不安的站在了讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。但面对着孩子们几十多双明亮的眼睛，以及孩子们的眼睛里传递的好奇、信任与敬佩，我暗暗地松了口气，先前的紧张一扫而光。我的嘴角禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作，课后，有的学生居然以种种借口不完成作业，对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我们之间的距离越来越远，这就是我想要的严师形象吗？这就是我追求的师生关系吗？我的心又禁不住颤动起来，难道我做错了？在我彷徨之时，校领导的话又给了我新的启示：其实小孩子并不是真的想捣乱，而是与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。所以，严厉，指的是新教师在初登讲台时，一定要树立起规矩，这是一个不容更改的原则问题。因而，我们在进行教师角色转换的过程中，一定要把握好这一原则，当学生犯了错误，老师一定要严厉的指出来，并帮他们改正。如果因为觉得他们能改正，而放纵了他们，这就大错特错了。规矩树立起来后，我们再去与学生进行沟通，交流，良好的师生关系就会形成。因为我相信，爱，是可以传染的。

    二、个性化的教学

    40中学人才济济，老教师经验丰富，年轻教师方法灵活，我们新教师应该多去听课，充分利用好教师们用岁月和心血换来的宝贵经验。经验为我所用，但又不能囿于经验，要多思考，多创新，展现自己个性化的教学魅力。

    1、激发学生的兴趣。文科文字量大，十几岁的孩子学习起来没有足够的耐心，对于政治，他们更不敢轻易言爱。法国演讲家雷曼麦有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受。”思想政治课中的概念，原理比较抽象，但所阐述的内容却是严肃的真理。要使这些抽象枯燥的概念原理被学生所接受，教师在教学中就要巧妙的使用幽默的语言，刺激学生，激发学生。这样，即可以给紧张，沉闷，呆板乏味的课堂气氛注入活力，又可以形成宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生自觉的进入乐学的状态。

    2、生活化。学生都知道我爱讲故事，而且，我喜欢让他们成为故事中的主角，这样政治课当中的知识，就运用到了学生的生活，达到了真情的互动。

    3、多思考。这种思考不仅是自我的反省，来自他人的批评指导，更能起到推波助澜的作用。所以，我们新教师不应该怕别人去听课，而要多邀请老教师去听自己的课。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，旁观姿态的教师更能给我们提出一些建设性的意见，促进我们的成长，成熟。

    三、劳累而充实的处室锻炼

    已习惯了大学的轻松，而今初为人师，已颇感不适。又要在繁忙的处室中进行锻炼，真的，每天都好象被掏空一般，有一种流泪的冲动。但当我发现自己面对复杂的工作，已没有了起初的惶恐时，一切的疲劳便如过眼云烟。

教育处工作琐碎，早来晚走是这里的主旋律。分工负责，落实到人的工作方法会让我们在繁杂的活动中学会如何与教师沟通，如何教育学生，如何管理班级体，如何应付突发事件。

    教学处作风顽强，讲究效率。多少个夜晚，多少个周末，我们忘我的工作，但没有犹豫，没有抱怨，因为我们在服务学生，服务老师。我感叹： 处室工作虽然繁忙，但也充实。