综文组   张艳超

    内容摘要：合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，合作学习已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。学生的主要任务是学习，在学习中学会合作。它的意义，不仅在于传授知识，更重要的在于，在合作学习中让学生体会合作的重要，培养合作精神。基于合作的重要意义，合作学习必须是有效的。

    关键字：合作  讨论法  表演法 

    合作是人类社会之初，生存和发展的必须方式。随着生活节奏的加快，人与人之间的隔膜似乎也越来越深。独生子女的增加，使得“祖国的花朵”越来越以自我为中心，不会聆听，不会合作是许多孩子的通病。学会共同生活，培养孩子在活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。合作学习又是新一轮课程改革所倡导重要的学习方式。它的意义，不仅在于传授知识，更重要的在于，在合作学习中让学生体会合作的重要，培养合作精神。如果合作流于形式，不仅不会让学生学会合作，意识不到合作的重要性，还会让学生失去合作的兴趣，更加不愿与人合作。

在教育教学中，我一直在留心合作学习的应用，其中既有教训，也有经验。

    我通常所用的方法有讨论法，也就是就某一个问题进行交流，得出全面的答案。表演法，这种方法就是让学生就某个历史故事，进行历史再现。在应用不同的方法时，需要注意不同的问题。

    合作学习的目的不单是让学生找到正确答案，更重要的是让学生体会到有许多事情是自己一个人做不到的，合作是求得生存发展的必要方式。所以，所要求学生讨论的题目，必须有一定难度。题目设置不能过于简单，没有挑战性，会使得一部分程度较好的学生，不屑于合作。所设置的题目可以是比较大的题目，需要全面考虑，单凭一个人不容易考虑周全的。

    例如：隋唐时期为什么会取得辉煌灿烂的科技文化成就。这个问题，需要联系隋唐时期的政治、经济、外交、民族关系的多方面的情况，一般学生只会想到其中某一方面，即便是较好的学生也不可能答全。以小组为单位进行讨论，看那一组的答案最全面，这样使得学生体会到自己“有所不能”从而意识到合作的重要。

    另外，题目也可以设置一些有争议的题目，由学生辩论。例如:如何评价武则天。这个人物在中国历史上是一个横有争议的人，即便是在当今的史学界看法也不是十分的统一。在辩论的过程中可以锻炼学生的表达能力，交往能力，还可以使学生在交流中不断更正错误想法，使观点更加成熟全面。
    2、讨论时空要合理。

    合作学习不应该作为一种形式落实到课堂教学中，更不应该作为一种点缀安排在课堂教学中，只有让学生之间充分互动起来，才有可能碰撞出智慧的火花，提高合作的实效。所以在学生进行讨论时，要使学生拥有充足、宽裕的发言、补充、更正和辩论的时间和空间，让各种不同程度学生的智慧都得到尽情地发挥。但是并不是说讨论就是让学生尽情说个不停。毕竟要完成教学任务，而课堂的时间是有限的。而且学生的知识水平所限，讨论时间再长，也不会就把答案准确总结出来，而且，当在也讨论不出新东西时，一些自治力较差的学生就会作些与讨论无关的事，所以讨论时间一定要合理。同时讨论时要给学生空间。学生可以发表不同观点，甚至可以是错误的，这样你才能真正了解学生的情况，但是讨论结束后，一定要有明确总结，不能叫学生的一些错误想法在脑海中定型。

    由于学生的程度不同，有的知识掌握的熟练有的不熟练，在讨论中就有的占主导地位，有的总是听众，所以必须明确讨论程序，规定轮流发言。针对学生的不同情况，可以在合作中合理安排好每个人的“角色”，如让小组四人轮流担任中心发言人、资料整理人员、记录员等，这样既使每个人在合作学习中都有“事”可为，又锻炼了每个同学的能力，充分挖掘他们每个人的长处。特别是给那些平时不愿意说话或是不敢说的同学提供了一次展示自已的机会，最大程度地提高了学生的参与率。这样强制的规定使得学生既不会“占山为王”，也不会始终被动，再讨论中学会表现、学会表达、学会聆听，学会合作。这种方法需要教师做大量细致的工作，需要对学生非常了解，这对于历史这个一周只有两节课面对七八个班的学科，实施起来有些困难，这就需要班主任老师的配合了。再者一方面，我始终觉得有些力不从心，需要再进一步探讨。

    表演法是学生比较感兴趣，也是历史再现的良好方法。这需要学生清楚的了解史实，并且有组织能力、表演能力和合作能力。

    在使用这种方法的时候，我一般不强求学生做什么，让学生各尽所能，比如善于写作的就写剧本，组织能力强的同学就做“导演”，善于表演的就做演员，声音好听的就做旁白。这种做法给学生以空间，比较容易得到学生的认同。但是这种做法也有起不利的一面。例如课时间有限，参与表演的同学有限，课下所花费的学生时间比较多，课上时间不容易掌握等等。针对这些问题，我觉得教师应注意以下问题：

    1、做好剧本审查工作。剧本写出后应该审查，做到心中有数，知道学生表演的情况，做好修改工作。做到中心突出，符合历史事实。

    2、调动全体学生。表演时容易出现表演的同学热情很高，但没有表演的同学容易局外旁观，甚至不是很认真，只看热闹不看门道。针对这种情况，我所采取的方法就是让每个同学都有事做，比如在让学生表演文成公主入藏时，我要求学生在看完表演后，回答几个问题。在表演“合纵连横”时，要求看完后说出“合纵连横”的含义。

    这种合作方法的缺点是耗时较长，需要做大量工作，在这一方面还需再找捷径。