此时无声胜有声
数学组 朱玉涛
教育实在是一项多姿多彩的事业，因为它所呈现出来的形式是多种多样的，所以，教育家们都善于利用生活学习上的各种小事例来对学生进行适时的教育。
作为班主任，有时候一件小事发生时，我们并没有意识到里面的教育潜质，但有时，灵光一动，如果能够抓住的话，便可成为一个很好的教育契机。
前一阵，班上前门特别松，一直关不紧。一开始，天还比较好，没风，所以也没发现什么问题。这天，风比较大，冷风总是把门吹开，前排的同学就把门虚掩着，再用一张椅子抵住门。下午自习课前几分钟，大部分同学都回到教室里上自习，我也到了教室陪着他们，整个教室安安静静地。
“报告！”有同学在门外要进来。
“请进”我随口答到。
一个男生轻轻推开门，走了进来，我随意地看着他，他轻轻的掩上门，再轻轻地把椅子抵住门，我的眼光随着他走向座位。当时完全是下意识，我忽然鼓起了掌。正埋头自习的同学抬起头，先是不解的看看我，然后恍然大悟，和我一起鼓起掌来。那位男生先是一脸惊鄂，当他意识到全班是在为他而鼓掌时，他不好意思的笑了。
教室里又恢复了安静，直到另一个同学报告声在门外响起。这时，我发现全班同学的视线都集中在进来的同学身上。进来的是位平时大大咧咧的同学，我心想，这该是个反面教材了。不料，这位男生竟然和前面那个同学一样，也把椅子放回了原位。全班的同学不约而同的鼓起了掌。
想不到第三个进来的同学原来就是那个反面教材。他大咧咧地径直走了进来，全然没顾及到那正被风吹开的门。同学们的眼睛都静静地看着我，我一言不发静观事态发展。只见，靠门边的一位同学默默地走过去，把门重新关上了，这时，全班再次响起了热烈的掌声。我注意到刚进来的同学脸上浮起若有所思的表情。
三次掌声，一次比一次热烈，一次比一次整齐。成了，不费一言一语，却达到了意想不到的效果，到此时，我对“教育是一门艺术”这一说法又有了更深刻地体验，我导演了一场“无声的电影”，而我的学生们全都是悟性极高的明星，他们全都懂得了我没有说出来的意思。对于刚才的一切，我简直要满意的高呼了。
下课了，我走出教室，碰到隔壁班的老师，他问我刚才什么事，我对他笑笑“没事，刚才我没事偷着乐”。