——浅谈一年教学心得

英语组  张爽池

    摘要：俗话说，良好的开端就是成功了一半。第一堂课对于学生来说是中学学习的开端，对于我来说，是我职业生涯的开始。大学时憧憬而又信心十足的第一堂课上完后，随着时间的推移，我从中学到了很多东西，有失有得，在获得经验并吸取教训之后，我更有信心面对以后工作当中的挑战。

    关键词：开端   成功  失  得  认识

 

    英语有一则谚语说,A good beginning is half done.（良好的开端，就是成功了一半。），这句话诠释了我工作一年以来的最深感触.参加工作以前,多少次想象着我即将站在神圣的三尺讲台上的情景:一群活泼的孩子全神贯注地注视着我，兴致盎然地倾听着,眼神中毫无倦怠之意, 我一次次陶醉地想着……

    大学毕业之前,一个大学舍友曾经问过我这样一个问题:如果让你选择上第一节课的风格,你会怎样?当时我想都没想,便说:“我不想给他们一个下马威，我想以“情”感人，我也坚信我会把这个老师和朋友的双重角色演好”。从军训开始，我就如愿以偿地打入到了学生的内部，看到这些训练中痛苦但又不乏严谨，回到宿舍后又把唧唧喳喳，活泼可爱的天性暴露无遗的孩子们，我从心底里爱上了他们，当然这也就更坚定了我原来的信念。

    苦苦等待的第一堂课终于上完了，我自以为迈出了成功的第一步。并不是一脸严肃的我同样得到了不错的教学效果，刚刚步入初中校园的孩子们专心致志的听讲，当我提到，“作为一个已经成为中学生的你们应该如何上好英语课呢？”他们都不约而同的提起笔准备作笔记，一脸的严谨与郑重不禁让我刮目相看，听完要求后，一个个脸上的表情更是无法掩饰住他们跃跃欲试、摩拳擦掌的激动心情以及作为一个中学生的骄傲。当时我脑子里就冒出一个不服气的想法“谁说付出没有回报？我就相信你们”。第一堂课就这样拉近了我与他们之间的距离，这也让我着实臭美了一番。可是一节节课走下来，慢慢地，我发现，一些自觉的学生能够适应这种教学方法，也激发了他们学习英语的兴趣，而自我约束能力差的同学渐渐开始“露头”了，我开始怀疑我的“第一堂课”，俗话说“良好的开端就是成功了一半”。难道是我的头没开好？我反复的问自己，当初那种初生牛犊不怕虎的气势在一点点的削减，我不甘心就这样放弃自己追求的“第一堂课”，决定开始“亡羊补牢”的工程，给我的“第一堂课”做善后、整容工作。

    我开始反省自己“第一堂课”的失与得。

    失：慢慢地，我领悟到当时我忽略了一个重要的问题，那就是任何人都对新的环境有一种新鲜感，更何况是这些稚气未脱的孩子们。新鲜过后，他们天生的惰性以及贪玩、好奇、好动的天性就会悄然萌生，就仿佛一棵小树，生长的过程中肯定会滋生一些枝枝杈杈，被誉为园丁的老师，就应该在适当的时间去砍掉它们，把所有知识的养分都用到主干——学习上，这样才会长成参天大树。再回想自己的“第一堂课”，我给了他们足够的阳光和充足的养分，却同样也给了他们滋生枝杈的空间，但当时没什么经验的我却忽视了这一点。意识到这些后，我发现第一堂课的结束并不意味头开完了，这个头仅仅用四十分钟是远远不够的，接下来的时间需要老师慢慢去发现每个学生的个性与习惯，良好学习习惯的养成对于学生来说至关重要，习惯形成了，这个头也就开好了。

    得：在军训当中，我可以说已经完全把一个老师的爱给了这些孩子们，从训练基地回来，他们迎来了并不陌生的我站在这个陌生而又熟悉的讲台上所上的第一堂英语课，这堂课给我的最深感触是，我的努力与心血没有白费，我赢得了他们对我的喜爱，同样，爱屋及乌，他们也喜欢上了这门学科——英语，这是我最想看到的，因为这是对刚刚参加工作的我的最好肯定。孩子们的心是最纯洁、善良的。接下来的一件事让我触动颇大。在最初一段时间的默契配合下，课程进展很顺利。但有一次上课的时候，几个孩子在一起交头接耳，看到这种学习态度，我很生气，批评过后，我有些失望，好像是他们把我的完美主义打破了，可是当我走出教室，一件意想不到的事发生了，一个学生干部哭着跑出教室，她并没有被批评，可却给我承认错误说“老师，我们错了，我们对不起您，我们让您失望了，您对我们那么好。”听完这句话，眼泪在我的眼里直打转，也许是为了老师的尊严，也许是为了他们能够改正自己的错误，我忍住了，一脸严肃地说了一句话，“我不希望你们的表现让老师失望。 ”然后向办公室走去，可刚到办公室门口，又哭着跑过来两个刚刚被批评过的学生，“老师，刚才是我错了”“不，老师。刚才是我错了。”另一个抢着说。我带他们走进办公室，对他们语重心长地说“看到你们能够及时发现并改正自己的错误，老师很欣慰。也许老师不该批评你们，但老师真的期待你们更好的表现。”“老师，我们知道自己错了，您看我们以后的表现吧 ”一句话说得我所有的气都消了，原来孩子们是如此的懂事，我感觉到了作为老师责任的重大。