综文组    靳青龙

    曾几何时，我们蓦然回首感慨往昔时光的蹉跎，惊叹周围一切的沧海巨变。而未曾几许的深深思考改怎样走好脚下的路。记得一年前大学毕业时，恰同学少年的我们在离别之际觥筹交错、开怀畅饮，醉酒之际瞻望未来有人叹息，有人踌躇满志。一年时光转眼而过，叹息的人依旧叹息，行路的人已经远去。我庆幸自己属于后者。一年的工作实践，我在教学战线上应该说已经上路。怎样才能走好自己脚下的路呢？我不断的提醒自己，上路了常回头看看。在四十中工作一年以来，我的体会和收获可以用三个词来概括。第一个词是责任，第二个词是希望，第三个词是乐趣。

    责任，责无旁贷，任重道远。一年以来学校展开的友好学校手拉手的互助活动，数次的社会公益的募捐活动都培养了我们高度的社会责任感，使我们明白在我们这个社会中有些责任是我们义不容辞的，我觉得这个社会责任感是我们走好路的前提，也使我们更加明白自己所从事的教育事业担负的责任。暑期《百家讲坛》节目中有这样一个故事。《聊斋志异》被认为是我国文言小说之集大成者，其作者蒲松龄也被称为一代文学家，思想家。然而蒲松龄一生苦读却未曾考中举人实现其个人读书卖于帝王家的梦想，是什么原因导致了蒲松龄一生的苦秀才命运呢？还得从蒲松龄考中秀才的第一名说起，蒲松龄一篇名为《蚤起》的文章以其独特的创作思路和写作风格博得主考官师润章的赞许和肯定，这个赞许和肯定使得蒲松龄一生都不能适应当时的严格的八股文的写作。故事里的是是非非应该是智者见智，仁者见仁。但是一个不可争辩的事实：蒲松龄在自己的年代里穷苦潦倒而在历史的长河中星光璀璨;一个更不容争辩的事实：一个老师对学生的一次评价可能会影响他一生的命运。在工作之初同组的几位老教师就指导我，在课堂上和平时的活动中要抓住时机对学生予以鼓励和表扬，对他们的表现和思想予以肯定，因为这是我们的责任。

    在这一年当中有很多事都使我深刻的感受到了这个责任。作为身心发展都不成熟的初中生，他们的思想和行为可以说都受到了外界很大的影响。与学生朝夕相处的我们可能在不经意间影响到了学生。上学期在我代理办主任期间学校教育处进行了一次以“保护水资源”为主题的征文活动。我们班王丹，董晓晶和李雅童三名同学想共同完成《石家庄四十中学水资源利用现状调查》的小论文。我对此大加赞赏，再三强调对于数据的处理不能相当然，必须保持严谨的科学态度。几天过去了，三个人拿着写好的论文找我验收，我在肯定的同时又指出了几个问题，让他们再去调查计算。涉及到的理论知识我给他们进行了一定的指导，这样经过几次的修改一篇小论文尘埃落定。在之后不久的班会上我抓住时机对三位同学实事求是的态度提出了表扬。并鼓励她们在以后的学习和生活中保持这种认真的态度和实事求是的作风。董晓晶同学在她后来的周记中写道“经过几天的调查和计算，在靳老师的指导下我们修改了三遍终于完成了这篇小论文，也终于通过了他的验收，而且还在全班表扬了我们。我很高兴也很受启发，他说的那句话很有道理：我们必须通过自己亲身调查去得到数据，通过自己认真的思考提出自己的看法，因为一但被人采用你就得负一定的责任”。看到这里我很欣慰，为学生、也为我自己。还有一件事对我的触动也很大，在课上我们讲“北京”一节时讨论了圆明园湖底的防渗工程，一个学生问我“老师铺设防渗层会破坏生态环境，而不采取一定的措施又会造成水资源大量的浪费。那能不能用粘土铺在湖底呢？我从书上看到粘土既有一定的透水性也有一定的隔水性。”由于不敢确定我回答，“应该可以吧。”他的表情告诉我不满足于这样的回答。后来果然圆明园的湖底防渗是在湖底铺设粘土层。我的不确定也使我切实感受到了，读书是学习，教书也是学习，而且是更全面的，更深层次的学习。否则以己之昏昏又怎能使人之昭昭呢？又怎能很好的负起我们肩上的责任？

    责任使我们产生了压力，四十中团结互助的工作作风使我们成功的把由责任而产生的压力转化为前进的动力，对自己脚下的路充满了希望。我们的每一步的前进都离不开老教师的帮助与关怀，这使得我们在拼搏努力的同时感受到了信心和希望。

    学校培养了我们的责任，燃起了我们心中的希望，而乐趣在于我们个人的寻找，取决于我们是否全身心的投入到自己所从事的工作之中。当我成功的上完一节课，当我看到我的学生绘制的精美的地图，当我收到一个调皮学生忏悔的Emai，当我收到学生教师节的礼物，当我和我的学生们在热烈的掌声中登上合唱节的舞台。我都感受到了工作的乐趣。