语文组  魏景利

    非常遗憾的是在即将升入初三的这个非常重要的暑假里，失掉了很多教育良机，今天是我值班的日子，所以我决定进行一次家访。

    我拨通了崔婧瑶家的电话。

    崔婧瑶是班中的生活委员，工作热心负责，又是板报组成员，是老师的得力助手。但学习成绩一直是中等水平。以前也与家长谈过，没有什么太大变化。在以往的接触中，我知道，母亲认为她学习很刻苦，班中工作影响学习，父亲则认为锻炼锻炼很好，学习成绩不好是她不努力。但对于如何提高学习成绩都没有什么好办法。我通过观察了解，得知崔婧瑶有时上课注意力不能集中，学习爱磨时间，作业有时只为应付检查，所以我得出结论是：没有真学。这一点如果是真的，就必须让她和她的母亲都认可才能有效。

    有了这些准备，我通知崔婧瑶先来到传达室。天气很热，我让她等凉快了，或吃完晚饭后再来都可以，因为我想营造一种轻松的氛围。在6点多钟，她来了。

    谈了几句假期生活后，就说到了上次期末考试。我问，你对上次考试成绩满意吗？（不满意）有成功的科目吗？（有）那科最不满意？（数学、英语）为什么有这样的情况？（期中考的不错，期末就放松了）那么其它学科成绩应该更高些啊，为什么不见起色呢？她有些沉默。我接着问：你感觉学习上的最大问题是什么？（懒）她的回答让我惊讶又兴奋，又追问：那你妈妈说的你每天学习到11点多是怎么一回事呢？她说出了自己磨时间、坐不住的问题。另外，她又说，她母亲也发现了她的这个毛病，假期里就让她练静坐。据她说她从开始的两分钟已经练到现在快一个小时了，而且找了人来辅导她英语等学科的学习。

    在肯定了她这样的做法后，我又转到课堂纪律，班级工作和学习时间的协调的问题上，取得了一致意见。

    我们谈到9点多钟时，她爸爸来了，很朴实的一个人。我们又谈到了中考，谈到升学。他父亲甚至谈起了家庭发展史，从谈话中我感到家庭对崔婧瑶的期望，同时也感到自己肩上的责任。我们往外走时，迎上了她的母亲，我把刚才谈的内容简单的和她讲了一下，从表情上看，还是很同意我的看法。