“人文教育”结奇葩
语文组 杜萌
2005年12月，我们有幸来到环境清幽，教学一流的威海市实验中学进行学习。沧桑的历史孕育了她厚重的文化底蕴，蓬勃的朝气昭示着她辉煌的未来。威海市实验中学的办学理念就是“科技领航，人文立校”，把人文教育作为学校独树一帜的办学内涵，并贯穿于教育教学的各个环节，而且取得了很大的成绩，这在学校办学层面上是不多见的。姜校长说：“人文教育要让孩子树立远大的目标，不能眼睛只盯着自己和眼前。”
学校采取“以校本课程为依托，贯彻人文教育内涵”的教育教学思路，“特色教育，全元育人”依托人文教材对学生进行人文教育。学校语文、政史教师自编校本教材《域外采风》——介绍世界各地的具有特色的政治经济文化；《民族根》——介绍我国各地方的民俗文化特点；《直面经典》——让学生了解经史子集等古代经典著作的精华。每周一节课，由科任老师或班主任主持，每节课设计活动内容，让学生在活动中体验，在体验中成长。
教育家苏霍姆林斯基说过：“每个儿童都有他自己的爱好和长处，有他自己的长处先天素质和倾向。必须发展这些东西，必须把学生安排在这样的条件下，使他的长处能最充分地发挥出来。”威海市实验中学就做到了这一点：为学生创造良好的人文环境，学校处处充满着人文气息。在这样的环境氛围中，学生们在课余时间进行创作，出版自己的诗集专著；学校的百灵电视台办得有声有色；百灵文学社展示了学生们累累的硕果……
在威海市实验中学，学生不仅要完成文化课作业，还要完成每周一次的人文作业。将人文教育具体化，系统化。如：孝敬父母，富有亲情；诚实守信，关爱他人；亲近自然，保护环境等。翻一翻这些作业，都是些“给爸爸洗脚”、“给妈妈捶背”、“给爷爷奶奶端茶”、“给老人让座”等看起来很细小的举手之劳，却都体现着很传统的人文内涵。很多家长评价自己的孩子，自从进入实验中学变得懂事了，有礼貌了，知道心疼家长了，社会责任感强了。
每周一次人文作业，每月一次人文主题活动，每学期一次人文素养综合评价，学生的思想意识在人文教育的浓郁氛围中升华。
注重拓展个性教育 人的发展不可能都是一个模式，拓展个性教育，让每个孩子得到全面发展也被列入威海市实验中学的教学目标。威海市实验中学为了发展学生个性，开展了音乐、舞蹈、美术、体育、航模等教育特长，在全员接受特长教育的基础上，对有一定潜力的特长生强化培训，以激励潜能。威海市实验中学是目前市区最大的一所中学，也是各项成绩最好的一所中学，这些成就的取得无不浸润着该校人文教育的理念。